Что же с нами происходит?
Беседу Мира Яковлевна начала с любимого изречения профессора ЯГУ Тамары Самсоновой: «Без чтения не может быть грамотности». А потому рассматривать язык в отрыве от великой литературы, созданной на нем, невозможно. Да и День русского языка, который мы отмечали вчера, 6 июня, связан с днем рождения Александра Пушкина.
Мира Яковлевна построила общение вокруг извечных вопросов, оставленных нам русской литературой: «Кто виноват?» и «Что делать?». Авторы первых двух известны хорошо, это Чернышевский и Герцен. Третий вопрос выдал во второй половине ХХ века Василий Шукшин в статье «Что же с нами происходит?»
Конечно, русский язык и сегодня остается средством межнационального общения. Детство Миры Яковлевны прошло в Залоге, где испокон веков вместе жили татары, русские, цыгане, евреи, корейцы и якуты. И подружками в детстве у нее были якутки Аида Неустроева и Алла Билюкина, а родители дружили с писателями Николаем Якутским и Юрием Шамшуриным. Повзрослев, она пришла работать в школу №3, где учились и ее дети. Все общество совершенно нормально себя ощущало благодаря великому и могучему.
Положение его долго было стабильным. Он пережил ХIХ век, когда дворяне говорили на французском. Проблемы начали возникать после перестройки. Усилилось насыщение русского заимствованиями из английского и других языков. Упала грамотность. То, как говорят дикторы телевидения, опечатки в прессе, намеренные описки в интернете, по словам Миры Яковлевны, режет уши и глаза. И языку от этого лучше не становится.

Кто виноват?
Конечно, не газеты и не интернет. Скорее, беда в натиске масс-культуры. Моя собеседница считает, что сейчас изменились ценности людей. Когда прежде барышня собиралась замуж, родители оценивали жениха по манерам и речи. А теперь значение имеет лишь его материальное состояние. В школах раньше лидером считался отличник, а ныне его ботаником обзывают. В ее юности школьники сдавали устные переводные экзамены. А ныне это делается путем тестирования. Уходит и культура спора. Даже в «Поединке» Владимира Соловьева политики не спорят, а просто выкрикивают свои программы. Да и родители почти не разговаривают с детьми — приходят с работы и утыкаются в «ящик». Люди разобщаются. А это уже проблема политическая.
Между тем произошла повальная бюрократизация учебных заведений. Казенные бумаги стали съедать время учителей и преподавателей. Речевая компетенция общества снижается и за счет уменьшения часов русского языка и литературы. В иных старших классах английский русскому уступает только на один час. А тут сам министр образования страны уверяет, что в слиянии уроков языка и литературы нет ничего страшного.
ВЦИОМ недавно огласил грустный факт: 40% населения, оказывается, ничего не читают. Работая в школе, Мира Яковлевна посещала семьи и видела, что в каждом доме есть хоть какая-то библиотека и подписка на газеты и журналы. А теперь книги выбрасывают на помойку! Но все же она не соглашается с журналистом и публицистом Александром Архангельским, который считает, что книга скоро отомрет и будет интересна только коллекционерам в качестве антиквариата.

Что делать?
Ждать, что проблема рассосется сама, нельзя. По мнению Мишлимович, начать надо с семьи. Родители должны хотя бы один день в неделю читать детям книги. Пусть отключат вечером компьютер, телевизор и почитают сказки. Свое слово должны сказать детсады и школы. Известный педагог Алексей Кушнир выяснил, что техника чтения в школе ведется неважно, и ее нужно отрабатывать сообразно природе самих малышей.
Профессор предлагает использовать предпочтение детей учиться у старших ребят. Поэтому в детский сад должна придти начальная школа. Пусть 2–3 классы маленьким покажут навыки чтения, а к ним на урок внеклассного чтения идут ребята среднего возраста. А к тем можно отправить старшеклассников с беседами о книжных героях. Им же помогли бы определиться с чтением студенты. Кстати, все ребята могли бы читать вслух ветеранам, которые остро нуждаются во внимании.
Она уверена — читательскую среду нужно заново воссоздавать в школах, ссузах и вузах. Хотя бы через движение буккроссинг (обмен книгами). В якутском международном аэропорту сотрудники поставили стеллажи с книгами из своих домашних библиотек. Творчески работает директор школы № 5 Якутска Антонина Кычкина. Она завела полки для книговорота, устраивает выставки игрушек, олицетворяющих книжных героев, проводит конкурсы рисунков по книгам.
Хорошо бы и СМИ системно поддерживать чтение. Пусть канал НВК «Саха» показывает рекламу книг, а газеты регулярно спрашивают у известных лиц, что они читают сейчас.
Говорят, в здоровом теле — здоровый дух. Мы пример всей России в пропаганде спорта. Но где же дух? Без поддержки властей и меценатов остановить кризис чтения будет сложно. Такие энтузиасты, как Мира Яковлевна Мишлимович, не бросят свои семинары, не перестанут писать пособия. Но чтобы они знали, что их голос — не глас вопиющего в пустыне, нужно им помочь, например, с оплатой труда социологов, исследующих процесс чтения. А коммерсанты могли бы открывать книжные магазинчики в отдаленных поселках. Ведь до чего дожили: например, в Усть-Майском районе нет ни одной точки, торгующей книгами!