Путь к вершине был совсем не прост. Соперниками Ирины Витальевны стали 34 педагога, признанные лучшими на уровне районов республики. На конкурсе они еще раз подтвердили свои профессиональные качества, с честью выдержав испытания.
После первого этапа, включающего учебные занятия, беседы с родителями и учащимися, определилось шестнадцать финалистов. Мастер-классы выявили пять лауреатов, принявших участие в «круглом столе» с заместителем министра образования республики Евдокией Никифоровой и первым заместителем директора Института развития образования и повышения квалификации РС(Я) Николаем Бугаевым. Темой его обсуждения были заявлены два проекта профессионального стандарта педагога, разработанного группой Федерального института развития образования под руководством профессора Александра Асмолова и группой Минобрнауки РФ, руководимой заслуженным учителем РФ Евгением Ямбургом. И хотя, на наш взгляд, вопросы организаторами ставились не слишком четко, учителя достойно, компетентно отвечали на них. Критериями выявления победителя стали оригинальность суждений, знание современных тенденций, профессиональная и коммуникативная компетентность, конструктивность и взвешенность предложений.
— На мой взгляд, — отметила в ходе обсуждения Ирина Бочкарева, — в проектах нет ничего кардинально нового, это попытка систематизации. Тем не менее мне, например, импонирует желание авторов проекта Асмолова привлечь родительское сообщество. В проекте у Ямбурга есть три ступени: стандарт, единый для всех, возможность внесения регионом присущих ему особенностей и дополнения самой школы. Это хорошо, но есть опасение, не уйдем ли мы в многовариативность. Учительскую деятельность я представляю как обладание определенным набором знаний и в то же время видением перспективы, вершины, которой он может достичь. А о качестве образования нужно говорить, исходя из триединой задачи школы — обучения, воспитания и развития.
Во время торжественной церемонии объявления победителя ценные призы и подарки от спонсоров и сертификаты участия получил каждый конкурсант. Диплом в номинации «Сердце отдаю детям» вручен учителю английского языка школы «Айыы кыhата» Якутска Ольге Сухариновой, «За преданность профессии» — учителю начальных классов Харанской школы Мегино-Кангаласского района Наталье Лебедевой, «Педагог-исследователь» — учителю истории и обществознания Мугудайской школы им. Д.Д.Красильникова Чурапчинского района Сергею Мырееву. Но не в обиду другим конкурсантам наша газета больше всего рада за учителя математики Ючюгейской школы Оймяконского района Алексея Егорова, не раз становившегося героем публикаций «Якутии», вошедшего в число лауреатов и отмеченного номинацией «Учитель Арктики».
Впрочем, как сказал, поздравляя учителей, министр образования республики Афанасий Владимиров, «главное, что и участники, и болельщики зарядились энергетикой, которая царила на конкурсе, выработали новые идеи, ценные как для организации работы министерства, так и для всего педагогического сообщества». «Каждый из вас, — подчеркнул Афанасий Семенович, — является настоящим мастером педагогического труда, главным проводником знаний, добра, гуманизма».
Своими впечатлениями от конкурса с газетой поделилась эксперт, член жюри конкурса «Учитель года России», доцент кафедры педагогики и психологии Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Елена Пахомова.
— Очень радует, — сказала она, — что якутские учителя очень современные, на все сто процентов отвечающие требованиям, выдвигаемым национальной образовательной инициативой «Наша новая школа». Замечательно, что педагоги, приезжающие из самых отдаленных районов, нисколько не хуже городских владеют современными технологиями, реализуют их у себя на уроках, блестяще управляются с новой техникой. Значит, школа развивается.
— Елена Михайловна, понимая, что вы должны ровно относиться к каждому конкурсанту, не можем не спросить: за кого больше переживали?
— Хороший вопрос. Я всегда болею за совсем молодых, потому что за ними будущее и они более восприимчивы к постижению нового, трепетнее относятся ко всему, что происходит, больше волнуются, ведь им нужно поставить себя наравне с теми, у кого есть опыт, и доказать, что школа, район не зря их выбрали. Много молодых вышло во второй тур. Один из них — учитель математики Бердигестяхской школы им. С.П.Данилова Горного района Ньургун Павлов, которому Минобразования республики вручило Знак «Надежда Якутии». Мы очень переживали за то, чтобы у него все получилось как надо. Почему? Я видела его совершенно замечательный урок — организованный, практико-ориентированный, современного уровня. У нас не было каких-либо иллюзий, и мы, конечно, понимали, что ему будет очень трудно выдержать, например, открытую дискуссию, предполагающую импровизационность, находчивость и, самое главное, колоссальное знание всех документов. Он не попал в пятерку, но это никак не умаляет его достоинств и профессионализма. Для того и конкурс, участников много, и у него еще все впереди.
— Из разговора с директорами школ выяснилось, что не всегда на конкурс выходят самые сильные учителя. Почему?
— У нас есть сейчас два очень важных государственных конкурса — заочный «Приоритетный национальный проект «Образование» и очный «Учитель года России». В последнем нужна очень сильная нервная система, ведь что такое пройти на первом туре четыре очных конкурса?
— Семь килограммов минус, как говорит ваш коллега «Учитель года России-1993» Олег Парамонов.
— Конечно, у него семь килограммов, я член жюри — у меня минус восемь килограммов, потому что это действительно тяжело. Человек должен быть готов, что его оценят не так, как он ожидает, так как его самооценка выше. Люди, у которых достаточно высоко чувство самосохранения, говорят: «Нет, я пойду на другие конкурсы». И когда мы встречаемся с участниками, всегда подчеркиваем: «Ребята, вы все победители. Не испугаться внешней оценки — это уже победа». А то, что заслуженная учительница, пойдя на конкурс, победит всех — далеко не факт. Нужно, чтобы, как говорилось в одном старом фильме, был кураж, без него ничего не получится. Поэтому, поздравляя всех с участием в конкурсе и желая удачи в будущем, я повторяю: проигравших тут нет.