О разработке единого универсального учебного пособия сообщил на последнем заседании Совета по межнациональным отношениям при Президенте РФ министр образования и науки Дмитрий Ливанов.
Создать линейку книг для учеников разных классов поручено коллективу ведущих ученых-историков страны. Пособия должны учитывать возможность изучения предмета как по обычной, так и по углубленной программе.
И хотя сегодня все учебники, входящие в федеральный перечень, прошли экспертизу Российской Академии наук и Российской Академии образования, оценивая качество многих из них, специалисты, по словам министра, понимают, что «система начала давать сбои».
— Вопрос о едином учебнике истории возник еще в 2007 году во время встречи президента Владимира Путина с учителями истории и работниками образования в Ново-Огарево, — говорит кандидат педагогических наук, учитель истории и обществознания школы №33 Якутска Владислав Голованов. — Вопрос поднимался в связи с тем, что если у нас есть единая система аттестации — Единый государственный экзамен, нужен базовый учебник, чтобы правила были одинаковыми, то есть ребенок учится по одному учебнику и знает, о чем его спросят. С другой стороны, понятно, что российская цивилизация — неразрывный исторический процесс. Есть различные научные гипотезы, но учебник должен давать гражданину России концепцию, наиболее приближенную к реальности.
— Что, на ваш взгляд, должно уйти из содержательной части существующих учебников и что необходимо включить?
— Исключить надо какие-либо намеки, направленные на разрушение нашего общероссийского единства. Учебник не должен провоцировать ребенка. Он обязан прививать гражданские качества, которые всегда были главным достоинством России — верность своему Отечеству, дружба между народами и позитивная устремленность в будущее. А вот деструктивность, какие-либо разрушительные версии, думаю, надо изъять.
Нельзя допускать, чтобы личное мнение авторов навязывалось ребенку как концепция истории. Есть научно-популярная литература, есть дискуссионные и специальные журналы, Интернет. Но учебник — это твердая гражданская позиция: единство России, ее единый исторический процесс и, самое главное, оптимизм, устремленность в будущее, потому что он рассчитан на детей — следующее поколение граждан России.
Идет новая волна учебников, относящаяся к стандарту второго поколения, создаются вертикаль, преемственность, в которых эта основная линия просматривается. Сейчас они называются учебно-методическим комплексом, в котором обязательно есть сам учебник, тетрадь-тренажер, тетрадь-экзаменатор, который готовит ребенка к ЕГЭ начиная с пятого класса, есть мультимедийное сопровождение — диск, есть специальные опорные сайты и книга для учителя. Он дает педагогу возможность оставить больше времени для творчества, а ребенку по любой теме иметь вариативность выполнения заданий: по силам, по желанию, по выбору. Очень интересная перспектива. Как я вижу, новый единый учебник будет создаваться именно в таком плане. Чтобы он открывался и в мультимедийном пространстве, и ученик имел возможность ответить на вопрос по конкретному историческому событию в любом варианте: составить план, написать творческую работу или тест, то есть по выбору.
Российская история — история успешная, наша страна из каких только ситуаций не выходила победителем, у нас все получится, поэтому почаще ребенку надо об этом напоминать. Нам такой учебник нужен.