Составить такой перечень ровно год назад предложил в своей предвыборной тогда еще статье «Россия: национальный вопрос», опубликованной в «Независимой газете», Президент России Владимир Путин: «Наша нация всегда была читающей нацией. Давайте проведем опрос наших культурных авторитетов и сформируем список 100 книг, которые должен будет прочитать каждый выпускник российской школы. Не вызубрить в школе, а именно самостоятельно прочитать». При этом подчеркивалось, что «государство обязано и имеет право и свои усилия, и свои ресурсы направлять на решение осознанных социальных, общественных задач. В том числе и на формирование мировоззрения, скрепляющего нацию». Сразу после инаугурации эти рекомендации вошли в указ «Об обеспечении межнационального согласия».
Отвечать за подготовку перечня было поручено правительству и Санкт-Петербургскому университету, а участвовать в его составлении — представителям Российской Академии наук, общественных объединений и религиозных организаций. Проанализировав предложения регионов, эксперты создали свод из 213 книг, упоминавшихся чаще всего. Из списка при этом исключили произведения, входящие в перечень литературы, осваиваемой в рамках федерального государственного образовательного стандарта. После широкого обсуждения на сайте http://knig100.spbu.ru 17 января он представлен в окончательном варианте.
Можно лишь недоумевать, почему в список не попал Гавриил Троепольский с его пронзительной историей о добре и зле, преданности и предательстве «Белый Бим Черное ухо», а вместо любимой подростками повести Валентина Пикуля «Мальчики с бантиками» рекомендованы, бесспорно, достойные — документальная трагедия «Реквием каравану PQ-17» и «Миниатюры». Менее чем десятком авторов подан поэтический блок. Неужели все остальное изучают в школе? Но ведь если не научился читать, слушать и получать наслаждение от поэзии в юном возрасте, сделать это после уже практически невозможно. Трудно представить типичного тинейджера, склонившегося над двухтомником Александра Горянина «Россия. История успеха», произведениями Ивана Ильина «О России. Три речи», Александра Боханова «Император Александр III» или Георгия Вернадского «Начертание русской истории». Сомнительной затеей кажется попытка гармонизации межнациональных отношений с помощью чтения эпосов.
Мы надеемся, что наши умные учителя вместе с родителями скорректируют список и попробуют найти точки соприкосновения интересов детей и взрослых.
Остается только догадываться, будут ли в готовящихся методических рекомендациях Минобр-
науки к отечественному «культурному канону» напротив книг Э.Успенского, например, стоять значок «0+» , а возле И.Бунина с его «Вода портит вино так же, как повозка дорогу и как женщина душу» («Темные аллеи») «16+». И не станут ли руководством к действию для чиновников из министерства строки из статьи В.Путина: «И давайте сделаем выпускным экзаменом сочинение на темы прочитанного. Или, по крайней мере, дадим молодым людям возможность проявить свои знания и свое мировоззрение на олимпиадах и конкурсах». Как известно, принуждение подростков к чему-либо почти всегда имеет противоположный эффект. Пока книги заявлены как дополнительное чтение. Впрочем, поживем — увидим.

Комментарии:

Заведующая детско-юношеской библиотекой «Школьный мир» (Якутск, Сайсарский округ) Марина Щербакова:
— В списке почти нет произведений современных авторов. К тому же дети, которые приходят в нашу библиотеку, с удовольствием читают рассказы Сергея Алексеева о подвиге Ленинграда, обороне Севастополя, мы его здесь не увидели. Что касается эпосов, былин и летописей, если они будут переработаны для детского восприятия, то это очень хорошо. Может быть, малыши их до конца не понимают, но чем старше ребенок, тем больше он открывает для себя. Считаю, что составление списка и работа с ним школы, родителей, педагогов дополнительного образования растормошит детей. Ведь известно, что чтение высокохудожественной литературы «для души» развивает творческое вдохновение, фантазии, аналоговое мышление.
В 2010 году, работая по программе «Читающий Якутск», мы выяснили, что ребенок перестает читать в среднем возрасте. Они боятся больших текстов. Дитя телевизора и Интернета с трудом может сконцентрироваться на книге. Виноваты в этом мы сами, ведь любовь к чтению закладывается в семье, начиная с самого рождения и даже еще раньше, в утробе матери. Всего-то нужно даже как минимум десять минут в день читать вместе с ребенком и разбирать тексты. Еще один минус — не все школы дают рекомендательные списки литературы на лето.
В нашу библиотеку в день приходит от семидесяти до ста с лишним детей из 20-й, 25-й, 14-й, 18-й школ. Чтобы заинтересовать их, мы открыли комнату «От игры к чтению». Они у нас решают кроссворды, разгадать которые можно, лишь прочитав определенные произведения, в том числе и из списка Минобрнауки.
Учитель русского языка и литературы школы №30 им. В.И.Кузьмина (Якутск) Ольга Чувашова:
— Многое из того, что входит в перечень «100 книг», в нашей школе изучается по программе и как внеклассное чтение. Например, Распутина, Айтматова, Дудинцева мы проходим на уроках, правда, к сожалению, обзорно. И хотя ту же «Молодую гвардию» Фадеева убрали из программы, я к ней все время возвращаюсь.
Кроме того здесь заявлено, что книги рекомендуются школьникам к самостоятельному прочтению, но, конечно, часть произведений, адресованных старшеклассникам, никто из них читать не будет. Можно попробовать давать их на кружках, клубах, творческих объединениях, но у нас сокращают уроки литературы, и мы с трудом успеваем пройти требуемое по программе. Если раньше в 10 — 11 классах на уроки литературы отводилось пять часов в неделю, сегодня по стандарту всего три часа. Поэтому возникнут сложности.
Заместитель генерального директора по экономике и финансам ОАО «Редакция газеты «Якутия» Ирина Пенер:
— Мои дети учатся в Гуманитарном лицее Якутска, у них очень насыщенная программа и замечательный, эрудированный, увлеченный своим делом учитель Людмила Васильевна Чеснокова. Большинство книг из списка дети изучают на уроках, причем берут не по одному произведению авторов. Так, Лесков — это не только «Очарованный странник», но и «Леди Макбет Мценского уезда», произведения Набокова на выбор, Рыбаков — плюс к трилогии про Мишу Полякова «Дети Арбата». В обязательной программе у них эпосы всех народов, «Гранатовый браслет» Куприна, ставший любимым произведением старшей дочери. Для дополнительного чтения им дают Высоцкого, Окуджаву, Солженицына, Вампилова, Пастернака, Платонова, Шолохова, ряд современных авторов.

1. А. Адамович, Д. Гранин «Блокадная книга».
2. Ч. Айтматов «И дольше века длится день» / «Белый пароход».
3. В. Аксенов «Звездный билет»/ «Остров Крым».
4. А. Алексин «Мой брат играет на кларнете».
5. В. Арсеньев «Дерсу Узала».
6. В. Астафьев«Пастух и пастушка» / «Царь-рыба».
7. И. Бабель «Одесские рассказы» / «Конармия».
8. П. Бажов «Уральские сказы».
9. Г. Белых, Л. Пантелеев «Республика Шкид».
10. В. Богомолов «Момент истины» («В августе сорок четвертого»).
11. Ю. Бондарев «Батальоны просят огня» / «Горячий снег».
12. А. Боханов «Император Александр III».
13. М. Булгаков «Белая гвардия».
14. К. Булычев «Приключения Алисы».
15. И. Бунин «Темные аллеи».
16. В. Быков «Мертвым не больно» / «Сотников».
17. Б. Васильев «А зори здесь тихие...» / «В списках не значился».
18. Г. Вернадский «Начертание русской истории».
19. А. Волков «Волшебник Изумрудного города».
20. А. Гайдар «Тимур и его команда» / «Голубая чашка» / «Чук и Гек».
21. Р. Гамзатов «Мой Дагестан» / Стихотворения.
22. В. Гиляровский «Москва и москвичи».
23. И. Гончаров «Обыкновенная история».
24. А. Горянин «Россия. История успеха».
(в 2 книгах).
25. А. Грин «Алые паруса» / «Бегущая по волнам».
26. Л. Гумилев «От Руси к России».
27. Н. Гумилев Стихотворения.
28. А. Деникин «Очерки русской смуты».
29. М. Джалиль «Моабитская тетрадь».
30. С. Довлатов «Зона» / «Чемодан» / «Заповедник» / Рассказы.
31. Ф. Достоевский «Идиот».
32. В. Драгунский «Денискины рассказы».
33. В. Дудинцев «Белые одежды».
34. Н. Думбадзе «Я, бабушка, Илико и Илларион».
35. М. Ибрагимбеков «И не было лучше брата».
36. И. Ильин «О России. Три речи».
37. И. Ильф, Е. Петров «Двенадцать стульев» / «Золотой теленок».
38. А. Ишимова «История России в рассказах для детей».
39. Ф. Искандер «Сандро из Чегема».
40. В. Каверин «Два капитана» / «Открытая книга».
41. Л. Кассиль «Будьте готовы, Ваше высочество!» / «Кондуит и Швамбрания».
42. В. Катаев «Белеет парус одинокий».
43. В. Кондратьев «Сашка».
44. Н.Кончаловская «Наша древняя столица».
45. В. Крапивин «Мальчик со шпагой».
46. В. Кузьмин «Сокровище нартов: Из кабардинских и балкарских сказаний о богатырях-нартах».
47. А. Куприн «Поединок» / «Гранатовый браслет».
48. Л. Лагин «Старик Хоттабыч».
49. Н. Лесков «Очарованный странник».
50. Д. Лихачев «Слово о полку Игореве» и культура его времени» / «Раздумья о России» (сборник) / «Рассказы русских летописей XII — XIV в.».
51. Ю. Лотман «Беседы о русской культуре» / «Роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Комментарий».
52. В. Набоков «Дар» / «Защита Лужина» / «Приглашение на казнь».
53. В. Некрасов «В окопах Сталинграда».
54. Н. Носов «Приключения Незнайки» / «Незнайка на Луне» / «Живая Шляпа» / «Мишкина каша».
55. В. Обручев «Земля Санникова».
56. Ю. Олеша «Три толстяка».
57. Н. Островский «Как закалялась сталь».
58. К. Паустовский «Повесть о жизни» / «Мещерская сторона».
59. В. Пикуль «Реквием каравану PQ-17» / «Миниатюры».
60. А. Приставкин «Ночевала тучка золотая».
61. Л. Петрушевская «Рассказы и повести».
62. Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке».
63. Козьма Прутков Сочинения.
64. В. Распутин «Прощание с Матерой».
65. Р. Рождественский Стихотворения.
66. Н. Рубцов Стихотворения.
67. Ш. Руставели «Витязь в тигровой шкуре».
68. А. Рыбаков «Кортик» / «Бронзовая птица» / «Выстрел».
69. Д. Самойлов Стихотворения.
70. К. Симонов Стихотворения / «Живые 
и мертвые».
71. Л. Соловьев «Повесть о Ходже Насреддине».
72. А. Стругацкий, Б. Стругацкий «Понедельник начинается в субботу» / «Трудно быть богом».
73. В. Токарева Рассказы и повести.
74. А. Толстой «Князь Серебряный».
75. Л. Толстой «Хаджи-Мурат» / «Казаки» / «Анна Каренина».
76. Г. Тукай «Шурале».
77. Ю. Тынянов «Пушкин» / «Смерть Вазир-Мухтара».
78. Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья» / «Дядя Федор, пес и кот».
79. А. Фадеев «Молодая гвардия» / «Разгром».
80. Р. Фраерман «Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви».
81. К. Хетагуров Стихотворения.
82. Е. Шварц «Дракон» / «Снежная королева».
83. В. Шукшин Рассказы.
84. Н. Эйдельман «Лунин» / «Твой XIX век».
85. И. Эренбург «Люди, годы, жизнь».
86. В. Ян «Чингисхан. Батый. К последнему морю».
87. В. Янин «Я послал тебе бересту».
88. «Алпамыш».
89. «Гэсэр».
90. «Давид Сасунский».
91. «Джангар».
92. «Калевала».
93. «Кер-оглы».
94. «Манас».
95. Олонхо.
96. «Урал-Батыр».
97. «Древние российские стихотворения, собранные Киршею Даниловым».
98. «Повесть временных лет».
99. Былины (сост. К. Чечеров, П. Ухов)».
100. «Сказки народов России» (сост. М. Ватагин).