Тридцать лет назад при управлении образования Якутска было организовано городское методическое объединение учителей иностранных языков. Один или два раза в месяц они собираются на базе какой-нибудь школы, делятся опытом, демонстрируют методические находки, обсуждают новинки, помогают молодым коллегам. Возглавляет его учитель английского языка Якутской городской классической гимназии Александра Борисова.
— У нас замечательный куратор, — говорит Александра Николаевна, — главный специалист управления образования, отдела научно-методического центра Елена Григорьева. Она не формальный руководитель, каждого учителя знает в лицо, с ней очень комфортно работать. Елена Евгеньевна — демократичный человек, дает нам свободу творчества, важные для нас вопросы мы решаем коллегиально.
Методобъединение имеет свою языковую концепцию, традиции, в прошлом году стало одним из лучших на городском конкурсе. В последние годы оно значительно активизировало работу.
Россия сегодня открыта миру, и якутские педагоги стремятся, чтобы их ученики не просто зубрили грамматику, читали и переводили, но умели говорить на иностранном языке. Необходимость этого, кстати, на недавней встрече с депутатами Ил Тумэна подчеркнул и президент республики Егор Борисов.
Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) второго поколения предполагают внутреннее развитие ребенка, ученик, научившийся чему-то на уроках иностранного языка, должен свои умения проявить, применяя их в другой области. В перспективе «говорение» собираются включить и в Единый госэкзамен.
— Поэтому мы взаимодействуем с преподавателями — носителями языка, — замечает Александра Николаевна.
— Каким образом?
— Что касается английского языка, не так давно в Якутске был создан частный Британский образовательный центр. В нем дети и взрослые получают дополнительное языковое образование, но в отличие от прочих школ там преподают только иностранные педагоги.
В прошлом году наша Городская классическая гимназия и Саха гимназия вошли в международный проект «DSD-schule». Это школа немецкого языка. Одна из ее задач — подготовка учащихся к международному экзамену. Сдав его, наряду с аттестатом российской школы они получают сертификат, дающий право продолжать обучение в вузах Германии. В Якутск принимать экзамен приезжают немецкие эксперты. Наши дети успешно его сдают. В нынешнем году с ними занимается специально командированный из Германии учитель. Мало того, что он пропагандирует различные зарубежные методические новинки, но и проводит специальные семинары для учителей немецкого языка города.
Еще в Классической гимназии три года работал международный проект «Hockaday-Yakutsk». В Далласе (США) есть частная элитная школа для девочек «Hockaday School». Наше взаимодействие с ней началось с изучения культуры. Дети в Америке снимали видеофильм, например, о своей школе, и отправляли нам, а мы изучали эту тему в Якутске и т. д. Это очень полезно, потому что некоторые слова, которые существуют в рекомендованных Минобрнауки учебниках, во всем мире выходят из обихода. Есть разница между британским и американским английским. То есть сегодняшние реалии дети узнают от носителей языка.
В проект мы попали через ассоциацию учителей английского языка «TESOL», созданную при кафедре иностранных языков СВФУ, костяк которой составляют городские педагоги. Они пригласили преподавателя из «Hockaday School» в Якутск, интерес оказался обоюдным. Третьим этапом проекта стало выделение гранта для ученицы нашей гимназии. Она учится в США уже второй год.
Есть американская грантовая программа обменов между американскими и российскими школьниками «FLEX», финансируемая правительством США. Учителя, входящие в методобъединение, стараются направить туда ребят, чтобы они испытали свои силы. Лучшие год учатся в Америке. Кроме того, что это очень хорошая языковая стажировка, как правило, большинство якутских детей отлично себя проявляют и даже получают аттестаты об образовании американского образца, которые обычно стараются не давать россиянам.
В прошлом году мы провели телемост «Якутск — Фэрбенкс» между начальными классами. С якутской стороны в нем участвовали школы №2 и «Надежда», дети, изучающие английский язык со второго класса.
Французский язык школьники классической гимназии совершенствовали через Центр игры «Жипто-Сонор» во Франции. Ездили туда в летние каникулы на языковые курсы.
Республика развивает связи со странами Азиатско-Тихоокеанского региона, и изучение их культуры и языков также актуально. Так, последнее заседание методобъединения по теме «Принципы реализации ФГОС» у нас проходило на базе школы № 26, где молодая учительница Анна Конова, окончившая не так давно факультет восточных языков СВФУ, преподает китайский язык. Нам очень понравился ее интегрированный демо-урок английского с китайским в девятом классе: хорошо организованный, творческий, вызывающий неподдельный интерес у детей.
В Саха-корейской школе преподается корейский язык. Есть школы, где в качестве спецкурса ведется японский. С ним помогают специалисты университета.
— Как в Якутске сдают ЕГЭ по иностранному языку и будет ли меняться в этом году его формат?
— Неплохо сдают. Формат ЕГЭ в целом остается традиционным, разговорной части не будет. Причина в том, что в российских регионах не смогли подготовить экспертов, которые могут ее принимать, к тому же это немалые дополнительные расходы. В Якутии проблемы со специалистами нет, они подготовлены, пока ЕГЭ шел в рамках эксперимента.
— Нужен ли вообще, на ваш взгляд, обязательный экзамен по иностранному языку?
— Вне всяких сомнений, знание хотя бы одного иностранного языка нужно для межнационального общения, ведения бизнеса, даже если человек просто планирует выезжать за рубеж как турист. Есть ребята, нацеленные на учебу за границей. Редко кому он никогда не пригодится в жизни. Но не думаю, что стоит вводить по нему обязательный ЕГЭ. Наверное, мы так же привыкнем к этому, как с русским и математикой, хотя несдача предмета становится сильнейшим стрессом для выпускника. Мы, учителя, считаем, что все предметы должны быть по выбору. К сожалению, есть дети, которым не дается язык, не все ответственны, и, естественно, при введении иностранного в качестве обязательного будут те, кто не сможет получить аттестат.
— Чтобы учить детей по-новому, нужно владеть современными методиками. Какие из них считаются наиболее прогрессивными?
— Наши учителя иностранного языка первыми в республике ввели проектирование, стали проводить уроки-мастерские, занялись развитием критического мышления по методике Эдварда Де Боно «Шесть шляп мышления». Она заключается в том, что, по очереди надевая шляпы (буквально или мысленно), человек учится смотреть на себя и проблему с разного ракурса. Красная шляпа дает возможность увидеть событие в ярких эмоциональных красках, черная означает критическое мышление, желтая — оптимистичное, зеленая — творчество, синяя помогает находить смысл в том, что человек делает, а белая учит беспристрастно работать с фактами и цифрами. Этот метод позволяет структурировать и сделать намного более эффективной любую умственную работу. Концепции Де Боно применяются крупнейшими корпорациями мира для ситуационного анализа. Нам эти шляпы также помогают выбрать наиболее результативный способ обучения детей.