На первый взгляд, странные вопросы, потому что нормальный человек в демократическом обществе должен стремиться к этому. Но не все это умеют. Вот тогда нам на помощь приходят дебаты.

Слово «дебаты» пришло из Франции и означает «спор по двум противоположным точкам зрения». Люди начали спорить тогда, когда научились не соглашаться друг с другом. В Древней Греции дебаты происходили ежедневно, и в них участвовали философы, политики и простые граждане. В Средние века в Европе в университетах был курс ораторского мастерства. Но как вид молодёжной деятельности дебаты возникли впервые в США в 1930-е годы. В настоящее время дебаты широко распространены в школах и университетах Европы, США, Японии и Юго-Восточной Азии.
В Россию дебаты пришли в 1994 году и постепенно стали настолько популярными, что в стране основана Лига дебатов, в ней участвуют учащиеся, студенты, даже бизнесмены от Калининграда до Камчатки. А цели программы прописаны достаточно ясно: способствовать становлению гражданского общества; терпимости и уважению к различным взглядам, партнёрское общение и умение работать в команде; способности отстаивать непопулярные идеи и сосредотачиваться на сути проблемы.
В якутском Физико-техническом лицее имени академика В.П.Ларионова дебаты используются с нескольких точек зрения — как элемент урока, форма аттестации и тестирования учащихся. Они весьма помогают в научно-исследовательской деятельности ребят, ну и, конечно, способствуют не только развитию лидерских качеств, но и развивают умение работать индивидуально и в команде. Продвигает в лицее программу дебатов, которая стала для него уже своеобразной педагогической технологией, преподаватель истории Ирина Петрова.
Ею подготовлены несколько команд из учащихся разных классов, причем выступают они не только на российском, а и международном уровне весьма успешно. Недавно ребята вернулись из Белоруссии, где участвовали в представительном турнире, на который приехали «дебатеры» или, как их еще называют, «спикеры», из 60 команд от Чехии до Якутии. К тому же якутяне дошли до финала и проиграли со счетом судей 3:4 команде из Литвы.
— Было очень обидно, — говорит Ирина Прокопьевна, — мы проиграли с разницей в один голос. Но все равно, считаю, наши ребята, молодцы, выступили достойно. Я очень волновалась, ведь суть дебатов — убедить судейскую сторону в том, что ваша позиция по заданной теме сильнее оппонента посредством аргументации и контраргументации. А умение задать тему — искусство.
Дебаты проходили в течение трех дней. В первый играют темы, к которым команды готовились заранее. Во второй день тему узнают за 20 минут до начала. Подобная комбинация тем домашних и импровизационных учит основательно работать с фактурой, готовясь к дискуссии и моментально придумывать линию защиты, только столкнувшись с вопросом. В рамках игры судьями учитываются как личные качества спикера, так и умение играть в команде. А темы в дебатах могут быть разными, например, «Все СМИ должны быть частными», «Граждане имеют право на ношение огнестрельного оружия», «Социализм обеспечивает более совершенное общество, чем капитализм», «Всеобщая воинская обязанность должна быть отменена»…
Разумеется, турнир в Минске не состоял только из игр. В первый день спикеры поучаствовали в мастерских, в ходе которых их обучали основным правилам дебатного искусства. Отдельная мастерская была посвящена теме дебатов — для её проведения в Минск приехали китаеведы из различных стран. Потому уже к моменту начала турнира игроки обладали всеми необходимыми сведениями, чтобы дебатировать и побеждать.
Кроме содержательной, порадовала и его развлекательная часть. День начинался с зажигательного литовского хоровода, чарующих якутских танцев и звуков хомуса, задорных российских и белорусских песен и стихов…
Отметим, что сегодня Ирина Петрова — опытный тренер и судья международной категории по дебатам в Российской лиге. Технологию дебатов она стала использовать на уроках, рассматривая любое историческое событие с различных точек зрения, давая им оценки. Так, считает педагог, воспитывается плюрализм, без которого немыслима демократия. Она и во внеклассной работе эту технологию использует. Теперь и классные часы, и родительские собрания стали гораздо интереснее и продуктивнее: «Инновационные технологии выводят урок на новый уровень, меняется роль учителя на уроке. Теперь ребенок и педагог становятся партнерами, ведут равный диалог, вступают в дискуссию», — добавляет Ирина Петрова.
Нынешним учащимся Физико-технического лицея дебаты помогут во многом в будущей жизни. В современном обществе люди, работающие в различных областях, — будь то бизнес, политика или наука, используют технику дебатов для принятия и обоснования своих решений практически безупречно.