Больше всего работников учреждений дополнительного образования для работы с детьми в школах привлечено в четырех улусах: Намском, Сунтарском, Олекминском и Нижнеколымском. И хотя занятия могут проводить сами учителя, привлечение педагогов дополнительного образования поможет получить более профессиональные знания, навыки, умения, придаст процессу образования творческий характер.
Основная проблема — материально-техническая база школ, которая не вполне соответствует реализации различных проектов. Это нехватка свободных помещений из-за обучения в две смены, отсутствие игровых, музыкальных, хореографических кабинетов, недостаточная оснащенность оборудованием. Нет конструкторов, спортивного инвентаря, компьютеров, материалов для ручного творчества. Также требуется обучение преподавателей на курсах повышения квалификации, пока прошли их всего 50% учителей.
Одним из важных проектов интеграции общего и дополнительного образования у нас в республике является проект «Музыка для всех». В данное время ведется работа по отбору пилотных школ и детских садов для участия в нем. Определены два ключевых направления: вокально-хоровое и коллективное музицирование (классические инструменты, народный оркестр, национальный оркестр, электронная музыка).
Если исходить из Конвенции о правах ребенка, где сказано, что дети должны иметь право на счастливое детство, и это время должно быть временем радости, учебы и роста, то эти мероприятия призваны воспитать гармонично развитую личность, наполнить школьную жизнь ребенка нравственным содержанием, научить ценить красоту, вести активный здоровый образ жизни, радоваться миру.
Также была заслушана информация руководителя Департамента по контролю и надзору в сфере образования РС(Я) Константина Чичигинарова об итогах проверок за 2012–2013 годы.
Наиболее типичными нарушениями качества образования являются несоответствие структуры учебного плана требованиям ФГОС, содержания рабочих программ установленным требованиям или их отсутствие, несоответствие расписаний уроков утвержденным самим образовательным учреждением учебным планам, нарушения в ведении классных журналов, промежуточной аттестации учеников, а также несоответствие в книгах учета и записи аттестатов итоговых отметок по отдельным предметам фактической успеваемости выпускников. Также выявлены нарушения лицензионных условий и требований: осуществление образовательной деятельности без лицензии, отсутствие или недостаточное обеспечение учебниками по физкультуре, музыке, технологии и изобразительному искусству. Вместе с тем мониторинг показал, что в школах созданы необходимые условия для охраны и укрепления здоровья, организации горячего питания, обеспечения печатными и электронными образовательными и информационными ресурсами по учебным программам.