Мы ждем перемен
Участники попытались воссоздать современную картину российского образования, ответив на главный вопрос — нужна ли нашей стране образовательная реформа? Модератором встречи выступил председатель Якутского регионального отделения общественной организации Общество «Знание» России Петр Николаев.
Все участники встречи разделились на два лагеря — «сторонников» и «противников» реформы, каждый из которых отстаивал свою точку зрения.
Первым поделился собственным видением будущего российского образования профессор СВФУ Виктор МИХАЙЛОВ.
— На сегодняшний день наблюдается интересный факт: образование воспринимается не как познание нового, а как путь к богатству. Такая установка в высших учебных заведениях просто недопустима, — отметил Виктор Данилович.
В полемику с ним вступила профессор Наталья ВАСИЛЬЕВА.
— Сейчас перед человеком стоит задача учиться всегда и везде. Я считаю, что ЕГЭ — пережиток старого времени. В университетах оценивают умение учиться, а не то, что знает студент. Невозможно выучить все, как это делали наши родители. Появление интернета намного облегчило обучение современного поколения. Важно не забывать о революционных изменениях и в дошкольном образовании, которое должно быть доступно каждому.
Ситуация катастрофического обрушения уровня гуманитарного школьного образования и резкого сокращения числа бюджетных мест, выделяемых факультетами вузов, политика слияния и закрытия самих учреждений высшего образования пугают педагогических работников. По их мнению, фактически это означает, что в самое ближайшее время будут аннулированы достижения советской образовательной системы, а вместе с тем окончательно предадут забвению традиции русской дореволюционной школы.
Что касается современной российской школы, то немногие из выступающих отмечали положительные стороны ЕГЭ. Преподаватели считают, что тестовая форма проверки знаний выпускника недостаточна для точной оценки. По их мнению, необходимо увеличить список обязательных для сдачи предметов. К математике и русскому языку должно присоединить физику и историю.
«Целью любого реформирования является достижение более высокого уровня. С помощью этих реформ мы шаг за шагом гробили то, чем раньше гордились. В ежегодном докладе Организации Объединенных Наций за 2004 год наша система образования, хотя и сдала свои позиции по сравнению с советскими временами, все еще занимала достойное 15-е место. Но всего четыре года спустя, в 2008 году, мы откатились на 54‑е. Сегодня мы конкурируем с африканскими странами» — подвели итог выступающие за пересмотр реформ.
Представители группы «против» призвали коллег относиться к введению новых стандартов образования более мягко, как к модернизации, и добавили, что полностью поддерживают слова министра образования и науки РФ Дмитрия Ливанова: «У нас есть проблемы с качеством образования, но не стоит драматизировать. Надо относиться спокойно и работать вместе над решением этих проблем»
В заключение полемики участники дискуссии сошлись на том, что реформы в российском образовании нужны. Проблем много, но их можно решить, если начать действовать прямо сейчас.