Юридически правильное название таких школ — агропрофилированные. В настоящее время их у нас 63, включая малокомплектные. А начавшийся профессиональный конкурс проходит в рамках мероприятий конференции «Реальные возможности агрошкол РС(Я) в условиях модернизации образования», посвященной 25-летию школьного аграрного движения в Якутии.
Начинались они с организации ученических производственных бригад, лагерей труда и отдыха, подсобных хозяйств. Учащиеся республики всегда были в числе медалистов ВДНХ, победителей конкурсов пахарей, животноводов, овощеводов, мастеров машинного доения. Постановление о создании агрошкол правительство республики подписало 15 июня 1988 года. Диринская средняя школа первой из учебных заведений Якутии выбрала для себя это направление.
В начале Диринская агрошкола была производственным отделением совхоза «Эрилик Эристин». Его руководство сразу поняло перспективу развития своих сел, производства и, самое главное, школы и школьников, определив для учебного заведения производственные объекты, живность, сенокосные и обрабатываемые земли. Учащиеся знакомились с понятиями: коэффициент трудового участия, хозяйственно-расчетный подряд, договор, соглашение, заработная плата. Они стали свидетелями преобразования экономики сельского хозяйства. В общей сложности уже двадцать один год школа живет и работает в условиях развития рыночной экономики, вводя ее в содержание образования.
Сейчас агрошколы пользуются огромным вниманием правительства, министерств образования и сельского хозяйства республики, но первые шаги делались с трудом, все было внове. Диринская агрошкола стала школой переосмысления цели педагогической деятельности и всего инструментария дидактики, с первых дней находясь в условиях эксперимента. Программы по выращиванию молодняка, уходу за первотелками, апробации рыночных школьных инфраструктур шли в течение 15 лет, в них поочередно включалось каждое новое поколение школьников. В последнее десятилетие агрошкола работает по теме «Развитие личностных основ выбора профессий средствами агропрофилированного образования и сельскохозяйственного рыночного труда». Ее опыт широко используется в республике.
В учебно-производствен-ном комплексе агрошколы есть кабинеты трактороведения, животноводства, растениеводства, ветеринарии, переработки сельскохозяйственной продукции, вермикультуры и автодела, учебно-производственная мастерская, кабинет обслуживающего труда, животноводческая ферма на 50 голов, летник-сайылык, коневодческая база, тепличное хозяйство, картофельное поле — 4 га, зерновое хозяйство с посевной площадью —
13 га, сенокосные угодья —
51 га, материально-техническая база лагеря, учебно-опытный участок — 2 га, автотракторный парк с пятью единицами техники, пришкольный интернат на 50 мест. Здесь делается упор на инициативность, творчество, личную ответственность каждого. Родители становятся причастны к учебно-производственной деятельности своих детей.
Диринская агрошкола имеет все возможности работать в условиях действия федерального государственного стандарта образования. К этому педагогический коллектив подготовлен как научно и методически, так и с точки зрения педагогической психологии, экономического образования.
Самое главное, агрошколы преодолевают иждивенческие настроения. В первую очередь они рыночные структуры, стремящиеся к тому, чтобы научить ребят обеспечивать себя своим трудом. Юный человек имеет возможность на практике узнать цену рублю, овладеть технологией сельскохозяйственного производства, сложной техникой, научиться жить в условиях рыночной экономики среди людей труда, не останавливаясь при этом на достигнутом. Учащиеся становятся настоящими хозяевами своей жизни.

Петр КОНДРАТЬЕВ