Президент России Владимир Путин в июле подписал новый закон, который предусматривает создание системы независимой оценки качества оказания услуг в сфере культуры, социального обслуживания, охраны здоровья и образования.
Естественно, во время работы Августовского совещания педагоги республики не могли не обсудить механизмы и критерии ее создания. Предполагается, что независимая оценка станет одной из форм общественного контроля.
— Закон был принят всего месяц назад. Поэтому пока не совсем ясен механизм его проведения: будет ли это опрос или какая-то другая тотальная проверка. Неясно, какие именно критерии должны учитываться при независимой оценке качества образования и кто должен проводить ее. Предполагается, что это будут делать общественные организации, а не исполнительные органы власти и тем более не представители управления образования. Но оценку должны давать подготовленные, знающие люди. В данное время мы ждем федеральные нормативные акты, на основе которых разработаем региональные, — говорит главный специалист отдела общего образования Министерства образования РС(Я) Туйара Абрамова. — По закону школы вправе сами выбирать учреждения, которые будут оценивать их работу.
Во время дискуссии учителя подчеркнули, что их рейтинг, составленный по показателям подготовки к ГИА и ЕГЭ, участия учеников в олимпиадах, научно-практических конференциях и прочим образовательным показаниям, не должен являться орудием наказания педагога, а составляться для оказания ему помощи.
Зачастую в работе с хорошистами и отличниками из виду упускаются дети из социально-неблагополучных семей, состоящие на учете, отстающие в учебе. Поэтому прозвучали предложения учитывать и такие показатели при независимой оценке работы учителя.
Найти свою золотую середину предложил директор Сегян-Кюельской средней школы Кобяйского улуса Афанасий Захаров:
— У каждой школы должен быть индивидуальный критерий качества образования. Я вывел свой. Например, несколько лет тому назад всего 4-5 учеников выезжали за пределы села для участия в республиканских и всероссийских конкурсах и олимпиадах. В этом году уже 26. В школе появилось два образцовых детских ансамбля: вокальный и танцевальный. Считаю, что это тоже показатель нашей работы.
Афанасий Петрович предложил учителям-предметникам разработать собственный критерий оценки качества образовательных услуг, создать в каждом наслеге общественный совет, который бы, основываясь на этом, мог провести независимую экспертизу. И таким образом найти ту самую золотую середину, которая могла бы удовлетворить всех.
В принципе, во многих наслегах уже есть опыт проведения оценки качества образования. Но она не является независимой, хотя и составляется с учетом мнения общественности. Проводится она управлениями образования. Теперь в качестве экспертов можно использовать различные общественные советы ветеранов, родителей, попечителей, директоров, которые давно созданы в наслегах. Но прежде им придется тщательно изучить законы, правовые акты, критерии оценивания и прочие требования.
Во время Августовского совещания учителя предложили составить общий критерий оценки качества образования, распространить опыт работы лучших школ, проводивших подобную экспертизу, учитывать особенности каждой (малокомплектные, с углубленным изучением отдельных предметов, агрошколы, лицеи, гимназии), кроме учебных показателей, включить также и другие.
Пока в законе прописаны только основные критерии. Например, такие как открытость и доступность информации об образовательных организациях, комфортность условий, доброжелательность, вежливость и компетентность работников, удовлетворенность деятельностью учреждения, качество подготовки учащихся. Предполагается, что такая оценка будет проводиться не реже одного раза в три года.