Но обо всем по порядку. Сегодня предмет «Этика и эстетика» ведут только энтузиасты. В учебной программе на него отводится недостаточное количество учебных часов, и то факультативно. Меня удивляет, что в новых учебных планах эти часы вообще сняты. А именно с этого предмета должен начинаться учебный процесс. Это бы дало положительный нравственный настрой на весь учебный год. Мы же сегодня знания по предметам даем, а наполнить души молодежи положительными эмоциями не можем. Хотя, по идее, мы должны воспитать прежде всего человека, а потом — специалиста. Эстетику надо преподносить как науку чувств.
Каждый раз убеждаемся в простой истине: где преподавание поставлено со знанием дела, учащимся прививается хороший художественный вкус, там лучше результаты во всем — в учебе, в общественной работе и т. д. Лично я считаю, что каждый молодой человек, готовя себя к будущей профессии, должен одновременно развивать и свои художественные способности, чтобы выявить эти склонности. В былые времена организовывались художественные, творческие кружки: хоровой, драматический, танцевальный, а в нашем Олекминском техникуме механизации и электрификации сельского хозяйства создали еще и киностудию, которой недавно исполнилось 35 лет.
Эстетику в нашем учебном заведении не считают факультативной дисциплиной. Она стоит в расписании рядом с математикой, механизацией, животноводством и другими предметами. По эстетике студенты сдают зачеты, пишут рефераты на морально-этические темы, о творчестве великих художников, скульпторов, музыкантов и другие. Вкус надо формировать на высоких образцах искусства. Мы нередко говорим о духовной инертности, эмоциональной неразвитости к эстетическому наслаждению и восприятию юношей и девушек, и с этим нельзя не согласиться. В былые времена в техникуме каждый год проводился «Смотр талантов». И не случайно наши самодеятельные артисты завоевывали призовые места в республике, на Дальнем Востоке.
Сегодня мы об этом только вспоминаем, и эта работа ведется стихийно. Дело еще в отсутствии взаимосвязи между тем, что преподносится на уроках, и тем, чем заполнен досуг учащихся. Ведь интерес к искусству, рожденный на уроке и не имеющий продолжения вне его, редко приводит к положительным результатам. Основную трудность при организации различных кружков художественного цикла составляет отсутствие руководителей по различным видам искусства (хоровому, театральному, музыкальному, танцевальному, кинематографическому). Причина тому — нет штатных единиц, отсутствие в учебном плане программы по предмету «Эстетика». Творческие коллективы, театры — редкие гости учебных заведений. Меня удивляет, что до сих пор нет учебника по предмету «Эстетика» для средних специальных учебных заведений. Хотя вроде бы, необходимость изучения предмета ни у кого не вызывает сомнения. Изменится ли эта ситуация?
А пока наш коллектив делает все от него зависящее для работы по эстетическому воспитанию.

Леонид БЕРЕЗКИН,
почетный преподаватель
преподаватель высшей категории,
отличник культуры
Республики Саха (Якутия)