Новшество требует много расходов: нужно закупить технику, наладить ее, разработать отдельные программы, повысить квалификацию учителей, чтобы управлять этим процессом. И поскольку четкого понимания все еще нет, в России в эксперименте по переходу на электронные учебники участвуют семь пилотных регионов.

Конечно, у родителей возникает масса вопросов: самим ли придется покупать планшеты, не произойдет ли так, что ребенок будет часами сидеть в Интернете, мотивируя тем, что делает домашнее задание, как ноу-хау будет воздействовать на зрение и другие.
Как нам сказали в управлении образования Окружной администрации Якутска, пока такие гаджеты в экспериментальном порядке внедрены в средних школах №№5, 17 и 21.
Пионерами в новом деле стала столичная средняя школа №17.
— Еще в 2014 году в моем четвертом классе была проведена апробация электронных учебников. Администрация школы закупила 36 планшетов, мы прошли обучение и работа закипела, — говорит учительница начальных классов, обладатель гранта «Лучший учитель России -2011» Ольга Попова.
По ее словам, процесс был довольно сложным, но интересным и познавательным не только для учеников, но и для учителя.
Во время урока компьютеры учеников объединялись в сеть, и педагог мог работать с классом индивидуально, отправляя каждому персональное задание. Кроме того, на его компьютере отображался в динамике весь процесс деятельности ученика.
— Современные учебники уже другие, они более мобильные, с яркими видео-приложениями, аудиофайлами и прочими новшествами, чего у нас не было. У нас были обычные планшеты, куда можно было при желании загрузить фильмы и игры. А в электронных учебниках такой функции нет, — рассказывает Ольга Прокопьевна.
Замена стопки старых добрых бумажных учебников одним легким электронным несомненно облегчит школьные ранцы на несколько килограммов, остальные плюсы нам только предстоит понять.
И еще. Детское здоровье не должно пострадать от них. Согласно школьному СанПиНу даже старшеклассники не должны работать за компьютером больше 25 минут.