— Мира Яковлевна, с чем филологическое образование республики подошло к своему юбилею, какова ситуация сегодня?

— Если раньше мы выпускали преимущественно преподавателей русского языка и литературы, давая солидную филологическую подготовку, то сейчас направлений значительно прибавилось: прикладная филология, отечественная филология, преподавание филологических дисциплин. Готовим делопроизводителей, секретарей, редакторов, киносценаристов и т.д.
К сожалению, мы стали явно недостаточно готовить учителей, что с точки зрения интересов республики не совсем верно. Ведь Якутия по рождаемости занимает первое место в Дальневосточном регионе. Кто будет учить этих детей через восемь-девять лет, когда уйдет нынешнее поколение учителей? Это очень грустные мысли.
— Но надежда умирает последней?
— Безусловно. Наш факультет живет очень бурной жизнью, принимает самое активное участие в проходящем в стране Годе литературы. Более того, мы, скажем так, опередили время, проведя три года назад большую конференцию с международным участием, где приняли Концепцию поддержки и развития чтения среди учащейся молодежи РС(Я). Разработали программу «Читающий университет». Все это делается потому, что выпускник федерального университета должен быть человеком интеллигентным. И принятые тогда решения мы стараемся по возможности выполнять.
— А понимание и поддержка есть?
— Понимание вроде бы есть, а финансовой поддержки никакой нет. После конференции в 2013 году выпустили сборник «Часы нравственного прозрения». В нем был обобщен опыт лучших учителей русской литературы республики, приведены их уроки внеклассного чтения. Поскольку шел Год села, то мы загорелись идеей подарить по книге каждой сельской школе, однако не смогли напечатать необходимый тираж. Не нашли денег, спонсоров. Факультет не относится к Министерству образования, а у университета возможности скромные. Так наше начинание осталось втуне.
Однако есть подвижки по программе «Читающий университет»: мы составили «Золотой список: 100 произведений», которые должны прочитать все студенты.
— «Чапаев» там есть? «Капитал» Маркса?
— Нет, «Чапаева» там нет (улыбается). В список входит только художественная литература, и «Капитала» в нем вы не найдете. Там не только классика, но и современные произведения, в том числе якутских писателей. Всего три блока.
Сегодня необходимо поддерживать мотивацию к чтению. Поэтому мы рекомендовали всем подразделениям университета факультативный курс литературы. Уж очень неграмотные студенты с ЕГЭ приходят. Но на данный момент такой курс существует только в Горном институте. Больше ни у кого нет. Не могут выкроить время в учебном плане.
Мы проводим в общежитиях, в городе такие акции, как «Читаем вместе», «Час поэзии», привлекаем людей разных возрастных групп. К примеру, в весенней акции у памятника М.К. Аммосову «Читаем стихи» самому младшему чтецу было пять лет, а самому старшему — 83 года. Наша программа получила признание на заседании в рамках Восточного экономического форума под председательством вице-премьера Ольги Юрьевны Голодец, в котором принимала участие наш ректор Евгения Исаевна Михайлова.
— Насколько работает мотивация, когда культура чтения буксует уже на уровне семьи, школы?
— Каково положение с чтением в семье, вы прекрасно знаете. И это касается не только книг, но и периодики. Очень плохо читают. Дело дошло до того, что, если я раньше студентам говорила: «Сначала текст, а потом кино», то сейчас — пусть смотрят фильм, а потом приходят к книге. Лишь бы читали.
В прошлом году моя аспирантка первого курса, проходя практику в девятых классах классической гимназии, подготовила и провела элективный курс по классическому детективу. Но не детектив, как пиф-паф и гора кровавых тел, а игра ума, расследование, погружение во внутренний мир героев, умный и гуманный сыщик. Она так интересно составила программу, что многие учащиеся, поработав на курсе, записались затем в гуманитарный профильный класс. Как видите, мотивация работает.
Я убеждена, что как бы тяжело ни было, не умрет чтение, не умрет книга. Ведь поиск истинных ценностей в меняющемся мире происходит постоянно, и большинство людей, не все, конечно, обязательно вернутся к книге. Ведь именно в ней «чувства добрые». Через нее идет формирование нравственности. Еще Иосиф Бродский сказал, что самое главное преступление — это нечтение книг. Это грозит безопасности нации и государства.
— Многое зависит от личности учителя, от того, как из вчерашнего студента формируется педагог. Университет сегодня поддерживает тесную связь со школой?
— Я 47-й год работаю в университете. И всегда начинаю свою первую лекцию с образа учителя. Часто привожу студентам моральные примеры учителей-подвижников нашей рес-
публики. Пытаюсь привить понимание смысла профессии, ее необходимости, привлекательности, довести мысль, что педагогом можно и нужно быть не только в городе, но и на селе. Кому-то это влетает в одно ухо и вылетает из другого, а кто-то
запоминает и посвящает себя работе.
Недавно наша выпускница пошла работать в школу №33
г. Якутска. Это хорошая, сильная школа, где ее приняли с распростертыми объятиями. Она звонила мне, делилась радостью, сказала, что очень счастлива на новом месте. А это нынче редкость, не везде хорошо принимают молодых специалистов.
Раньше мы были очень близки с учителями. Тесно сотрудничали с Институтом повышения квалификации работников образования, читали лекции. Я объездила половину республики, общаясь с учителями. Но в последние годы такой связи нет. К большому сожалению.
— Вокруг все течет, все меняется, не тревожно за филологию?
— Я общаюсь с преподавателями из Пензы, Екатеринбурга, Ульяновска, Иркутска, Москвы, Санкт-Петербурга. Скажу, что непростая ситуация практически везде. Изменения, реформы, разные концепции, бесконечные споры — все это отражается на общем состоянии не только высшего, но и среднего образования. И мне тревожно не только за филологию… Однако хочется верить, что этот непростой период скоро окончится и взойдет звезда пленительного счастья Ее Величества Филологии и Учителя русского языка и литературы!