Этот необычный урок арт-терапии проходит в Картинной галерее Афанасия Осипова. На занятии шестиклассники из школы для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Музейный проект
— Наша галерея начала новый проект «Мы входим в мир прекрасного»: это работа с детьми по музейной педагогике. Пока к нам ходят дети из коррекционной школы №4, а с декабря подключатся и учащиеся школы для слабослышащих, — рассказывает социальный педагог-экскурсовод Татьяна Татаринова. – Проект совершенно бесплатный. Кстати, подобный впервые реализовали сотрудники Государственного Русского музея в Санкт-Петербурге, у них есть целый сектор социальной педагогики, работающий с особенными детьми. Мы планируем поехать к ним на стажировку.
Причем он не единственный для таких детей. С нового учебного года Татьяна Васильевна работает над авторским замыслом «Наравне со всеми». Ученики начальных классов средних школ №21 и 33 тоже занимаются творчеством в картинной галерее. Учитель планирует в скором времени объединить их занятия с воспитанниками коррекционной школы. Подростки должны понимать, что есть сверстники, которые отличаются от них состоянием здоровья. Пока учительница лишь рассказывает им об этом и ребятишки рисуют новогодние картины-открытки, чтобы подарить их потом новым знакомым.
— Дети очень близко воспринимают чужую беду. Сложно им объяснить, что такое «аутизм», но тем не менее они интересуются, спрашивают, почему так бывает. Мне кажется, теперь их рисунки стали более эмоциональными, теплыми. Малыши очень стараются, чтобы их творения пришлись по душе новым друзьям, — делится педагог.

Закрытые дети
Из коррекционной школы в картинную галерею пока ходят шестиклассники и девятиклассники, все с диагнозом «аутизм». Несколько лет назад для них в школе открылись специальные классы.
Бабушка Кирилла очень довольна занятиями:
— Кирилл как будто выходит из своей оболочки, когда рисует. Ему в музее нравится. В противном случае он бы просто отказался идти сюда. Он очень закрытый ребенок, в школу мы пошли только нынче. Дома целый день сидит один за компьютером. Мы довольны, что теперь наш мальчик занимается в школе, ходит в музей. Картины художников благотворно влияют на его психику, помогают по-иному выразить чувства.
Игорь с мамой переехали в Якутск из Ставропольского края. Там им предложили отдать ребенка в интернат, что для них неприемлемо.
— Здесь нам очень нравятся условия. Игорь живет дома, а на занятия мы ходим вместе. Он не может общаться с чужими людьми. Сейчас постепенно привыкаем к школе, посещаем музей, рисуем, — делится мама Наталья. – Спасибо учителям, неравнодушным к людям. Все-таки с нашими нелегко.

Чувства в рисунке
— Умственный коэффициент аутичных детей может быть очень высоким. Нередко они проявляют способности к рисованию, музыке, конструированию, — рассказывает учитель-дефектолог Маргарита Гаврильева. – Другие же сферы могут и вовсе не интересовать их. Внутренний мир таких подростков зажат в жесткие рамки, выход из которых может стать настоящей трагедией. Они боятся всего нового. Но занятия рисованием им по душе. По крайней мере, они не отказываются приходить сюда, и уже это радует. Некоторые не могут разговаривать, а посредством рисунков они выражают свои эмоции, чувства. Даже проходя по залу, где висят картины, они впитывают эту красоту, замечают детали и спустя некоторое время могут поделиться впечатлениями. Для них это новый виток развития, да и в плане социализации большая помощь.
Во время урока ученики знакомятся с цветовым многообразием, рисуют, играют, слушают сказки, знакомятся с картинами художников. В планах педагогов привлечь к сотрудничеству других мастеров – художников, косторезов, ювелиров. Кстати, на просьбу поработать с особенными детьми они уже откликнулись.