Отпусти Освана!
«Ираида, отпусти Освана на землю!» — шепчет второклассник Сеня однокласснице. Девочка игнорирует мальчика и продолжает гладить по шерстке собачку. Ну не хочется ей выпускать из рук маленького друга. Семен почти обижается: ему тоже непременно сейчас нужно повозиться с ним, поиграть, ощутить его тепло. Так начинается урок канистерапии, где главное действующее лицо — немецкий шпиц.
Каждый раз перед началом занятий ребята причесывают Освану длинную пушистую шерстку. Собачке процедура нравится, она жмурит от удовольствия глазки, несмотря на то, что, видимо, детки иногда больно дергают за шерсть. Вот она, уже приглаженная и причесанная, готова продолжить занятия. Из мешка тут же вытаскивается поводок, и очередной ученик тренирует с Осваном проходку.
— Рядом! — командует малыш и держит поводок в правой руке, незаметно регулируя движение левой. Осван и сам ученый, знает, что должен держаться справа и не отставать, а также не забегать вперед спутника.
— Задача собаки-поводыря — быть рядом, поэтому важно научить ее понимать хозяина, — рассказывает учительница Любовь Петровна. — Наш Осван очень умный, ласковый и добрый, а это обязательные качества для поводыря.
— Апорт! — звучит следующая команда, и шустрый Осван уже несет в зубах новую игрушку. Он не хочет расставаться с ней, и детям нужно приложить усилие, чтобы отобрать ее. Игра повторяется, и каждый раз шпиц с удовольствием резвится, ласково заглядывает ребятишкам в лицо и виляет хвостиком. Мальчишки и девчонки уже не обращают на нас внимание, столько радости и веселой суеты вокруг щенка, что и нас действо забавляет.
Любовь Андреева — дипломированный кинолог и дефектолог, в прошлом году она прошла специальные курсы в Санкт-Петербурге. Немецкого карликового шпица, специально обученного для канистерапии, она приобрела по рекомендации специалистов там же. Теперь собачка живет у нее дома и регулярно приезжает вместе с хозяйкой в школу на занятия. По словам директора Марии Старостиной, у нее давно зрела идея иметь для своих подопечных собак-поводырей, а тут и сама учительница изъявила желание обучиться.
— Такие собаки очень дорогие, и их у нас в республике нет. Наш малыш-шпиц как нельзя лучше подошел для эксперимента, и мы надеемся, что в будущем их у нас будет больше. Во всяком случае Любовь Петровна серьезно задумалась над этим вопросом. У нее дома три лабрадора, которых она тоже начала тренировать, — говорит Мария Гаврильевна, тоже владелица лабрадора.
— Постепенно мы и их задействуем. Наша мечта — научить и других собак, если родители захотят их приобрести. Ведь собака-поводырь — большой помощник для незрячего, — продолжает директор.
Во время урока дети учат четвероногого друга выполнять различные команды, играют с ней.
— Собаки-терапевты, как еще их называют, помогают в реабилитации детей с особенностями развития. Самое главное, —- это еще и стрессотерапия, рядом с животным такие мальчики и девочки обретают уверенность и спокойствие, — говорит Любовь Петровна.
Индивидуальный пациент
С некоторыми детьми учитель занимается по отдельной программе. Они на урок к ней приходят по одному. Как, например, Бахром Яковлев.
— Бахром сильно боялся собак. Видимо, в детстве его напугали. А маленький Осван ему сразу понравился, поначалу он даже принял его за кошку, ведь мальчик практически не видит, — рассказывает учитель. — Они вместе гуляют, даже могут полежать в обнимку, так умиротворяюще собака действует на ребенка.
Сегодня мальчик нервничает, ему даже не понравилось, что Осван лизнул его в щеку. Бахром громко возмущается, и, чтобы успокоить его, беру за руку.
— Вы кто? — удивляется мальчик.
— Я журналист, — отвечаю я.
— Неет, вы не журналист, вы бабушка Ума, — уверенно говорит он и нежно гладит мою руку.
Я не спорю. Постепенно он успокаивается, хотя играть с собачкой у него по-прежнему нет настроения.
Марат тоже раньше боялся собак. Он уверен, что у маленьких щенков зубы острее.
— Но я поборол страх! — улыбается он.
Одноклассники гладят влажный нос шпица и облегченно вздыхают: мол, это хорошо, что у него нос мокрый.
— Если был бы сухим, значит, он заболел! — говорит мальчик.
Рядом со шпицем они чувствуют себя в безопасности и уже не столь агрессивно настроены к окружающему миру. Собачка в ответ на любовь и ласку дарит им свою нежность.
— У нас большие планы. Хотим подтянуть к проекту как можно больше детей, получить международный сертификат для Освана, — делится Любовь Петровна.
Звенит звонок, и деткам пора бежать в столовую. Они долго еще не могут оторваться от собачки, теребят и тискают ее. Осван, привыкший к такому обхождению, и сам ластится к второклассникам. Он похож на пушистую мягкую игрушку, с которой не хочется расставаться.
— Нам так повезло, что именно у нас есть такие уроки! — говорят дети и на прощанье чмокают собачку.
Аромат первого урожая
Кстати, в этом учебном году в школе стартовал еще один проект — «Зеленая грядка». Вместе с учительницей начальных классов Инной Дмитриевной Балбаховой дети выращивают укроп, мяту, базилик, петрушку методом гидропоники. Установку осенью им подарили сотрудники «Зеленой лаборатории» СВФУ.
— Сколько радости было у детей, когда из семян проклюнулись ростки, а затем превратились в зелень! — делится Инна Дмитриевна.
— Мы уже сняли первый урожай, — хвалятся детки. — Вы понюхайте, как они вкусно пахнут!
В школе учатся 220 детей с проблемами слуха и зрения. В учебном заведении есть современная аудио-, видео-, фотостудия, театр мод, спортивные секции, всевозможные кружки. Кстати, два ученика нынче вошли в десятку лучших спортсменов республики. Недавно школьники презентовали клип песни «Я вижу сердцем», который стал саундтреком к фильму «Кэрэл» о незрячем мальчике-музыканте. Фильм выйдет на экраны кинотеатров в феврале.
Когда я уходила, директор узнала еще одну радостную весть: девять детей получили приглашение на елку мэра Москвы Сергея Собянина. Радостные предновогодние хлопоты начались, нужно готовиться к поездке, к балу чемпионов, к утренникам.