Обреченный на педагогику
— Дмитрий Николаевич, почему вы решили стать педагогом?
— Можно сказать, что другого пути у меня просто не было. Дело в том, что я родился в учительской семье. Отец был учителем истории, русского языка и… физической культуры. В те времена в сельских школах допускалось совмещение таких непохожих друг на друга школьных предметов. Мама всю жизнь преподавала домоводство.
Следовательно, с самого детства я, как и все мои девять братьев и сестер, был связан со школой. Каждый день приходилось наблюдать, как родители проверяют домашние задания, как они готовятся к урокам и т.д. Кстати, почти все братья и сестры тоже стали учителями по самым разным предметам.
— А что повлияло на выбор специальности учителя физической культуры?
— Здесь тоже все было предопределено еще в глубоком детстве, когда в четвертом классе записался в лыжную секцию. Мне попался очень хороший учитель Семен Петрович Ушницкий. Вот он все время говорил, что я должен стать хорошим лыжником.
Соответственно, после 10 класса поступил на физкультурное отделение Якутского педагогического училища, а затем уже в Благовещенский педагогический институт. После его окончания вернулся в Якутск и пошел работать в Якутский госуниверситет.
— Почему не в школу?
— Так получилось, что я закончил вуз в 26 лет — педучилище, потом служба в армии, учеба в Благовещенске. То есть в отличие от тех же однокурсников я был уже вполне зрелым человеком. Поэтому решил попробовать устроиться в университет. Получилось и работаю здесь с осени 1982 года.
Лыжная доля
— В пору моей учебы в ЯГУ среди однокурсниц и знакомых студенток с других факультетов ходила присказка, что к Платонову без сдачи лыжного кросса за зачетом подходить смысла нет. Вы всегда так требовательны к студентам?
— Как я уже говорил, в лыжную секцию я пришел еще в 4-м классе и с тех пор полюбил этот вид спорта. Не бросил занятия и в педучилище и, конечно, в Благовещенске.
Выполнил норму кандидата в мастера спорта и уже готов был покорить мастерский рубеж, но так уж получилось, что по приезду в Якутск очень много времени стала отнимать работа. Ведь, кроме преподавания, я занимался с перспективными лыжницами. Горжусь тем, что воспитал в свое время 15 кандидатов в мастера спорта России и 12 мастеров спорта РС(Я).
Поверьте, тренерская работа очень неблагодарная. Тренер не только учит, как правильно распределить нагрузки. Это специалист широкого профиля. Помимо прочего он является еще и психологом, и даже врачом.
В этом плане мне повезло, что в Благовещенске я очень серьезно относился к этим направлениям. Глубоко изучал биохимию, психологию и другие сопутствующие предметы.
Ну, а что касается требовательности, то можете спросить у тех же однокурсниц, в конце концов зачеты получали все. Я же понимал, что физкультура для них не основной предмет, а своеобразный способ вовлечения в здоровый образ жизни.
Системный подход круглый год
— Дмитрий Николаевич, в Якутии долго лежит снег. Соответственно, лыжный спорт, особенно в советские времена, всегда был массовым. Почему эта массовость не породила своих мастеров самого высокого ранга? Когда у нас появятся свои Вяльбе, Легковы, Крюковы?
— Снег у нас, конечно, лежит долго, но при наших морозах невозможно бегать на лыжах, скажем в декабре или январе. График тренировок, а главное — соревнований получается рваный. Хотя известно, что главным залогом успеха в современном спорте являются непрерывность тренировок и равномерная нагрузка в течение всего сезона.
Вот почему лет десять назад в Якутии полностью пересмотрели систему подготовки. Теперь она, как и во всем мире, круглогодичная. Летом перспективные спортсмены занимаются на лыжероллерах в Кисловодске или Кыргызстане. Осенью, как только выпадает первый снег, возвращаются в Алдан, а с наступлением зимних морозов перемещаются в среднюю полосу России, где проходят все основные соревнования.
Такой системный подход уже дает свои результаты. Имя нашего студента Дмитрия Плосконосова хорошо известно тренерам сборной страны. Еще два наших студента — Михаил Соснин и Александр Филиппов уже участвовали на этапах Кубка мира по лыжам.
Так что на российском уровне наши лыжники заявили о себе уже во весь голос. Будем надеяться, что со временем кто-то из них проявит себя и на международном уровне. Но здесь многое, если не все, будет зависеть от самих спортсменов.
Об антропологии и психологии
— Позвольте тогда задать в какой-то мере провокационный вопрос. Все вышеперечисленные спортсмены — русские, которые по антропометрическим данным превосходят якутов. Может, именно по этой причине последние не могут добиться больших успехов?
— Понял, к чему вы клоните. Это распространенное заблуждение. Великий Вячеслав Веденин тоже был небольшого роста, всего 166 сантиметров. В современном спорте также немало примеров, когда невысокие лыжники доминируют, особенно на длинных дистанциях. Согласен, в спринте много решают рост и мощь, но в стайерских дисциплинах, как ни крути, все зависит от выносливости.
Главная причина того, почему представители коренного населения частенько не показывают стабильно высоких результатов, кроется в области психологии. Я бы даже сказал — в менталитете.
— Поясните?
— Смотрите, многие наши спортсмены, и это касается не только лыж, в силу жизненного уклада не привыкли тренироваться круглый год. Причем большую часть проводить вне дома, то есть на выезде.
Они все время стараются вырваться к себе на родину — то на сенокос, то по каким-то семейным обстоятельствам. Причин множество. Но ведь когда они приезжают в Якутск даже на пару недель, то срывается тот самый непрерывный цикл и организм чувствует себя уже совсем по-другому. К примеру, сразу прибавляется вес. Ведь на сборах совсем другой режим питания.
— Получается, что нам ох как нужны спортивные психологи. Ваш институт их готовит?
— К сожалению, нет. Мы уже не первый год пытаемся доказать, что подготовку таких узких специалистов надо вести именно у нас, а не в Институте психологии. То есть это должны быть спортсмены, которые знают, что это такое, и проливали кровь и пот на тренировках и соревнованиях.
А то что получается, приходят к нам молодые практиканты или выпускники, в основном это девушки, заходят в тот же борцовский зал, где они чувствуют себя абсолютно чужими, и думают только об одном — как бы поскорее уйти отсюда.
Есть, конечно, исключения, но это большая редкость. Поэтому мы вынуждены приглашать специалистов из других регионов, чтобы они проводили занятия с нашими психологами. Ведь в большом спорте физическая и техническая подготовка практически уравнялись, и в какой-то решающий момент все решает именно психология.
Вклад со стороны
— Кстати, о приглашенных специалистах. В вашем институте работает много иностранцев. С чем это связано?
— С застоем. Помните, в свое время у нас очень хорошо развивался баскетбол. Потом случился застой, если не сказать упадок. А все потому, что варились в собственном соку.
Мы проанализировали это дело, и я через знакомых связался с Новисадским университетом в Сербии, где мне объяснили, что очень хорошие специалисты остались сегодня без работы. Съездил туда, встретился с ректором и привез сразу двух тренеров — по баскетболу и плаванию.
В итоге сегодня у Йовицы Пеулича занимается баскетболом 180 студентов. Уровень подготовки, конечно, разный, но я уверен, что уже в ближайшем будущем возрожденный интерес к этому виду спорта даст свои плоды.
Как в том же футболе, где не первый год работает нигерийский тренер. Напомню, в этом году сборная университета впервые за всю историю стала чемпионом России среди вузов федеральных округов.
О ресурсе спортсмена
— Дмитрий Николаевич, из сотен мальчишек, которые приходят в спортивные секции, лишь единицы добиваются больших успехов. Более того, даже состоявшиеся атлеты, образно говоря, рано сходят с дистанции. А ведь они больше ничего не умеют. Что им делать?
— На самом деле это очень большая проблема. Примеров, когда спортсмен вдруг оказывается никому не нужным, великое множество. Зачастую они ломаются и очень тяжело приспосабливаются к обычной жизни.
Да, именно к обычной. Ведь пока спортсмен востребован и все время находится на сборах, то он даже не задумывается, где и как он будет питаться, что он будет делать через месяц, полгода. За него все уже решили тренеры. Считаю, что именно они и должны нести ответственность за дальнейшую судьбу своего воспитанника. Если даже у него не сложилась спортивная карьера.
К сожалению, действующая система этого не предусматривает. Ведь что сегодня происходит? Спорт разделен на несколько этапов — детский, юношеский, кадетский, юниорский, взрослый. На каждом из них есть свой тренер, который выжимает из подопечного все соки, чтобы добиться высоких результатов. Затем он передает атлета следующему тренеру. Но ведь человек — не машина, которую можно нещадно эксплуатировать на протяжении многих лет. Даже у железа есть определенный ресурс. Поэтому убежден, что вышеназванная система принципиально неверна. Тренер должен вести своего воспитанника на протяжении всей его карьеры.
Согласен, на каждом этапе есть определенные особенности методики, которые неподвластны тому же детскому тренеру, но ведь именно личный тренер знает все особенности своего ученика и сможет вместе с более опытным коллегой максимально эффективно подготовить спортсмена.
— Спасибо за беседу.