Кадры для Стратегии-2030
Открывая встречу, Ил Дархан напомнил, что основанные во второй половине прошлого века новые отрасли по добыче алмазов, золота и угля стали крепким фундаментом для развития всей республики. В том числе социальной сферы, где образование всегда играло ключевую роль. «Чем больше доходов мы получим в экономике, тем больше сможем расходовать на поддержку образования», — подчеркнул он.
В этой связи Егор Борисов сообщил о начале работы правительства республики над среднесрочным планом — Стратегией-2030, в которой будут определены пути развития базовых отраслей экономики и определенные целевые индикаторы. Эффективность такого рода документов очевидна. Ведь во многом благодаря выполнению многих пунктов принятой еще в 2006 году Схемы-2020 республика смогла минимизировать негативное воздействие нынешнего кризиса.
— Поэтому сегодня возникает необходимость кадрового наполнения долгосрочных планов. И здесь вопросы улучшения качества образования будут играть решающую роль, — заявил глава республики.

Слабая база – слабые результаты ЕГЭ
В ходе двухчасового откровенного разговора, который прошел в традиционной форме вопросов и ответов, выявилось множество причин, которые так или иначе влияют на качество образования. В первую очередь это касается материально-технической базы школ.
Так, несмотря на все предпринятые правительством республики усилия (только за последние десять лет в Якутии построено 123 новые школы), во многих отдаленных улусах дети учатся в неприглядных условиях. К примеру, в Эвено-Бытантайском улусе, где, по словам Егора Борисова, весьма печальная картина. Соответственно в прошлом году там зафиксированы самые худшие в регионе результаты ЕГЭ.
Исходя из этого глава республики прямо во время встречи поручил правительству республики разработать отдельный план улучшения ситуации в этом арктическом улусе.

Грядет масштабная инвентаризация
При всем этом многое зависит от местных властей, которые зачастую не могут навести элементарный порядок с объектами образования. Речь идет о том, что, когда вводится в строй новая школа, в старой тут же появляется музей, мастерская или что-то в этом роде. То есть бюджет продолжает нести большие расходы на содержание объекта.
Или взять ситуацию со школой в поселке Солнечный. После ликвидации базировавшегося здесь крупного золотодобывающего предприятия население резко сократилось, и сегодня в школе общей площадью 3000 квадратных метров обучается всего 108 детей. При этом затраты на содержание только увеличиваются, а имущественный налог, естественно, удерживается со всех «квадратов» и уже составляет гигантские для небольшого поселка три миллиона рублей.
В общем, настала пора, когда директора школ совместно с улусным управлением образования и, конечно, отраслевым министерством должны провести масштабную инвентаризацию всего имущества.

За что отвечает учитель?
По мнению Егора Борисова, еще один эффективный механизм улучшения качества образования должен быть отражен в регламентирующих документах. «Я перечитал множество школьных уставов, положений о работе педагогических, родительских и попечительских советов, но ни в одном из них не нашел главного – пункта, где говорится об ответственности учителя, о критериях оценки его деятельности», — заявил он.
Исходя из этого глава республики поручил Министерству образования совместно с улусными управлениями провести полную ревизию правоустанавливающих документов, чтобы они были написаны простым и понятным языком с обязательным указанием ответственности каждого школьного работника – от уборщицы до директора.
Кстати, о директорах. Ил Дархан рекомендовал пересмотреть условия проводимых конкурсов на должность директора. «Надо отдавать предпочтение молодым и нестандартно мыслящим учителям. При этом кандидатура должна быть согласована с главой поселения. Ведь школа во многих селах практически градообразующий объект», — подчеркнул он.

Домашнее задание
Подводя итоги встречи, Егор Борисов еще раз акцентировал внимание собравшихся на том, что правительство республики продолжит уделять большое внимание вопросам материально-технической базы, но при этом требуется соответствующая отдача от самих работников сферы образования. «Мы вправе требовать от учительства улучшения результатов именно по качеству работы», — заявил он.
Также, учитывая возросшие потребности при реализации крупных промышленных проектов, глава республики поручил соответствующим министерствам и ведомствам разработать отдельную систему обучения рабочим специальностям уже в старших классах.
Как видно, в школах республики ожидаются большие перемены. Другой вопрос, насколько учителя справятся с домашним заданием от главы республики.