В связи с этим была проделана огромная работа организационного и содержательного характера. Разработаны и утверждены основная профессиональная образовательная программа, учебные планы по всем специальностям, в том числе по новым. В соответствие с требованием ФГОС приведена нормативная база ОУ. Сорок преподавателей прошли курсы ПК по тематике, связанной с ФГОС. Соз­дана служба сопровождения — тьюторы, которые будут организовывать и сопровождать процесс индивидуальной работы со студентами.

Важным направлением работы в рамках социального партнерства является целевая контрактная подготовка студентов, охватывающая от 9,8 до 17,3% студентов, обучающихся на бюджетной основе. Анализ данных за последние три года показывает, что наметилась тенденция увеличения этого показателя. Заключение договоров о целевой контрактной подготовке между студентом и работодателем гарантирует студентам стажировку и последующее трудоустройство в образовательном учреждении. Для работодателей это дает хорошую возможность познакомить будущего специалиста образования со спецификой будущей профессии и повысить его профессиональную компетентность. Но есть проблемы в этом вопросе: абитуриенты поступают в колледж по целевым местам и предоставляют договоры о трудоустройстве по окончании, согласно которым работодатель обязан принять их на работу после завершения обучения. На самом деле, условия договора не выполняются в силу разных причин и выпускники сталкиваются с трудностями, связанными с трудоустройством.
Существенный вклад в развитие социального партнерства, создание и использование инновационных технологий на рынке образовательных услуг вносит Центр содействия трудоустройству выпуск­ников, действующий в колледже третий год. Он проводит разнообразную работу по трудоустройству выпускников и закреплению на местах распределения.
Мы должны сознавать: перед нами сориентированные на педагогическую профессию люди. Все они должны получить хорошую профессиональную подготовку. Мы должны раскрыть различные способности и возможности студентов, правильно спланировать работу по совершенствованию их профессиональной подготовки. Для этого у нас есть все: хорошие кадры, возможности, условия.
В настоящее время в условиях внедрения нового ФГОС должны быть привлечены все заинтересованные социальные партнеры как участники, которые должны делать заказ на подготовку специалистов образования и грамотно спрогнозировать потребности в кадрах.
Таким образом, взаимодействие с работодателями и социальное партнерство — главные составляющие ФГОС нового поколения.