Но, как часто водится у ученых, Пантелеймон Романович в этой командировке не только совещался, но и крепил деловые связи с зарубежными коллегами.

Первым делом он готовил целый свод документов, причем на немецком языке. Их требовалось представить в службу Российско-германских академических обменов (DAAD). На осень 2013 года запланирована трехмесячная стажировка нашего ученого в Гамбургском университете по официальному приглашению профессора Дегенхардта. Темой стажировки значится непрерывное инклюзивное образование детей с проблемами зрения.
Собравшиеся в Москве эксперты по инклюзивному образованию получили возможность узнать, что делается для этого в одном из крупнейших вузов страны — Московском государственном техническом университете имени Н. Баумана. Там действует головной учебно-исследовательский и методический центр профессиональной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Итогом встреч в Москве стало, в частности, решение заключить договор о научном взаимодействии и партнерстве между МГТУ имени Баумана и СВФУ.
Прозвучало также предложение организовать в СВФУ специализированную лабораторию, которая бы занималась вопросами методологии при обучении студентов с проблемами слуха. Предполагается, что это будет временный творческий коллектив из сотрудников трух вузов — СВФУ, МГТУ и японского.
Само собой разумеется, посланцы нашего университета были приняты генеральным секретарем Российского союза ректоров Ольгой Хашириной. Якутянам было что рассказать о деятельности по социализации и профессиональной реабилитации студентов с особыми образовательными потребностями. Речь велась и о работе лаборатории адаптивных компьютерных технологий, которую возглавляет П. Егоров. Упоминалось также о проекте «Говорящий университет», реализовать который намечено в 2013 году.
Якутские ученые побывали в Государственной Думе РФ, где пообщались с заместителем председателя комитета по образованию Олегом Смолиным, внесли уточнения в проект федерального закона об образовании. В частности, было рекомендовано придать государственный статус системе Брайля.
Эксперты побывали также на факультете дистанционного образования в Московском психолого-педагогическом университете. Его декан Брониус Айсмонтас предложил в соответствии с договором, заключенным в 2011 году между этим вузом и СВФУ, совместный проект. Цель его — создать кредитный модуль иностранного языка для студентов с проблемами зрения. Сформулировано, как часто бывает в научном мире, весьма мудрено, но, надо полагать, будет польза для людей с особыми образовательными потребностями.