Эти слова из «Оды спорту» Пьера де Кубертена пронизаны чувством счастья и доброты, заполнившими наши сердца в предвкушении праздника молодости и спорта, Международных детских спортивных игр «Дети Азии», который состоится здесь в Якутске всего через несколько дней.
Двадцать один год назад, 19 сентября 1995 года, я, будучи Президентом Республики Саха, подписал Указ за номером № 1170 "О проведении в 1996 году первых Международных спортивных игр «Дети Азии» в целях дальнейшего совершенствования и развития детского спорта.
Игры состоялись в августе 1996 года в год столетнего юбилея современных олимпийских игр, воспевающих высокие идеалы человечности, духа созидания, благородства, справедливости, честности и прогресса и воссозданных бароном Пьером де Кубертеном как первый всемирный спортивный форум молодежи во имя мира и дружбы между народами.
В Олимпийской хартии торжественно начертаны слова о том, что «Олимпийские игры были возрождены не для того, чтобы участники могли бороться за медали, бить рекорды и развлекать публику, и не для того, чтобы обеспечивать участникам трамплин к профессиональной спортивной карьере..., а для того, чтобы демонстрировать честное спортивное поведение, стимулировать интерес к искусствам, способствовать развитию любительского спорта – спорта для удовольствия, а не для денег, укреплять мир между народами и добрую волю».
В этих словах заложены добрая воля людей и стремление к радости и совершенству. Эти слова имеют вечную, всеобъемлющую и самодостаточную ценность, которая может оздоровить общество и облагородить нашу жизнь. Слова эти выражают великие олимпийские идеалы, лежащие в самом сердце Международных детских спортивных игр «Дети Азии».
Выбор, сделанный республикой двадцать лет назад в пользу радости и счастья бытия, помогает нам сегодня в формировании активного, спортивного и здорового образа жизни граждан республики и молодежи XXI века. Эта высокая и благородная цель сделать людей здоровыми и способствовать всеобщему оздоровлению общества является, на мой взгляд, основным смыслом существования любого государства.
За прошедшие двадцать лет с начала первых Игр «Дети Азии» жителям республики удалось создать разветвленную спортивную инфраструктуру в виде полутора тысяч различных спортивных сооружений. Благодаря Играм были созданы самые благоприятные условия для подготовки спортивных специалистов высочайшего класса. Сегодня у нас немало тренеров международного уровня, а наши спортивные судьи получили международные категории и участвуют в качестве арбитров в престижных мировых соревнованиях.
Двадцать лет назад у нас не было даже переводчиков. С тех пор факультет иностранных языков Якутского государственного университета был преобразован в Институт иностранных языков. Теперь у нас есть целый переводческий корпус, свободно говорящий на основных языках участников Игр, и это большое достижение.
Еще одним достижением, возникшим на волне доброй воли, вызванной Играми, стало создание двух мощных институтов физической культуры и спорта: Чурапчинского института физической культуры и спорта, единственного крупного федерального института, расположенного в сельской местности, в котором обучаются студенты из сельских районов, и Института физической культуры Северо-Восточного федерального университета имени М.К.Аммосова, ставшего центром исследования и продвижения традиционных, интеллектуальных и олимпийских видов спорта. За эти годы обновились и преуспели достижениями своих учащихся и студентов школы олимпийского резерва и высшего спортивного мастерства.
Двадцать лет назад у нас не было опыта проведения больших международных мероприятий, тем более спортивных игр, требующих особого регламента и соблюдения протокола, да еще Игр такого континентального размаха, сегодня мы обрели совершенно бесценный опыт.
Положительное воздействие Игр почувствовали все жители республики. Сухие цифры статистики указывают на значительное снижение смертности населения по сравнению с 1995 годом – на 23% и увеличение прироста населения на 43%, увеличение средней ожидаемой продолжительности жизни на 12%, с 62 до 70 лет. Вдохновленные идеями олимпизма и движимые желанием создать здоровую среду для своих детей многие общины, муниципалитеты, поселки и деревни, даже в самых отдаленных районах, объявили себя опорными центрами здорового образа жизни и территориями трезвости. В деревне Хара Алдан Таттинского улуса жители в честь первых Игр «Дети Азии» объявили свою деревню территорией свободной от алкоголя и продолжают эту традицию уже двадцать лет. Их примеру последовали свыше 60 муниципальных образований по всей республике.
Сегодня пламя огня первых Игр горит в сердцах тысяч и тысяч якутян, создавших за эти годы и объединившихся в 642 общественных организациях за здоровый образ жизни и более 1200 спортивно-оздоровительных клубах.
Восхищаюсь и преклоняю голову перед теми, кто проявил высокий гражданский дух и участвовал в строительстве сотен спортивных объектов совершенно безвозмездно в рамках народного движения «2000 добрых дел к 2000 году» и собравших сотни миллионов рублей для этих целей.
Возможно, и даже несомненно, эти достижения есть результат Игр «Дети Азии», того воздействия на общество, которое они оказали, качественно подняв спортивную инфраструктуру и изменив отношение населения к спорту в целом, подвигнув многих встать на путь здорового образа жизни. Живым свидетельством этого благотворного влияния является тот факт, что сегодня более трети жителей республики систематически занимаются спортом.
Активное начало с самых ранних лет
Игры «Дети Азии» — это большой праздник, фестиваль спорта. Мероприятие приятное, но все же мероприятие. Его дискретность и событийный характер лишь подчеркивают важность спорта, особенно детского, но не могут заменить каждодневный труд по пропаганде здорового активного образа жизни во всем многообразии аспектов, затрагивающих и спортивную медицину, и сбалансированное здоровое питание, вопросы семейного воспитания, и дальнейшего развития всей системы массового детского спорта.
Зная природу человека, великий целитель, отец медицины Гиппократ говорил, что для человеческого здоровья нужны две вещи — умеренное питание и много движения. Тридцать-пятьдесят лет назад мы проводили изрядную долю своего свободного времени на свежем воздухе, много ходили и были значительно здоровее, чем сейчас.
За очень короткое время характер нашей физической активности изменился до неузнаваемости. Мы стали все меньше и меньше двигаться, больше кушать, больше сидеть на одном месте, долгое время смотреть на мерцающие мониторы персональных компьютеров, своих смартфонов.
В популярной песенке 1980-х на слова поэта Андрея Вознесенского пелось, что «гиподинамия – это минимум движения и всех надежд крушение». Уже тогда было очевидно, что здоровье нации будет зависеть от того, насколько граждане будут привержены к активному спортивному образу жизни.
Но нельзя заставить человека вести здоровый образ жизни, если у него нет внутренней привычки, внутренней потребности быть здоровым.
Каким образом можно создать эту внутреннюю потребность? Полагаю, что ответ прост и ясен: необходимо формировать, прививать привычку вести активный здоровый образ жизни с самого раннего детства.
Эту работу необходимо начать в детских садах. Для детей до 6-летнего возраста можно создать программу «активного начала» для обучения основ физической грамотности в виде игр и веселых упражнений, которые помогли бы детишкам изучить самые базовые движения и умения. И чем раньше наши дети начнут обучаться этой «азбуке движений» – тем активнее и быстрее они будут развиваться, как и их физическая координация, общая моторика, осанка и чувство равновесия.
Часто можно видеть, как дети 6-8 лет, ведомые своими любящими и желающими всего наилучшего родителями, участвуют в различных соревнованиях. Велика бывает радость победителей, и по своему эмоциональному значению это событие превосходит все, что может быть в дальнейшей жизни. Тем временем побежденный ребёнок заливается самыми горькими слезами.
Радость победы и горечь поражения — вечные спутники жизни спортсмена, и мы самым чудовищным образом бросаем этих малышей в это эмоциональное неистовство. В этом я вижу отголоски нашей спортивной образовательной системы, возникшей в самое беспощадное по отношению к личности время. Дети до 8 лет должны быть защищены от излишней конкуренции и спортивного азарта, двух эмоциональных состояний, которые в этом возрасте могут нанести больше вреда, чем пользы. Пусть они окрепнут физически и психологически, давайте не травмировать своих детей в самое чувствительное время их жизни.
Многочисленные научные исследования доказали, что в возрасте с 8 до 11 лет у девочек и 9 -12 лет у мальчиков наступает «Золотой период обучения» спортивным навыкам. В этот период дети должны научиться основам спортивных тренировок, учиться тренироваться. После 11 или 12 лет у них будет возможность попробовать себя в различных видах спорта. В этот период нужно уделять больше времени тренировкам, чем соревновательному процессу. Слишком ранняя специализация в этом возрасте будет лишь способствовать однобокому развитию и усиливать вероятность травм.
В старших классах все те, кто принимал участие в спортивных соревнованиях, получают самые яркие впечатления, которые заряжают их на всю жизнь. Представьте себе, какую силу радости и эмоционального подъема бы испытали многие, если бы все имели возможность участвовать в спортивной жизни в своей школе! Ведь полноценное формирование личности может состояться только тогда, когда ребенок может принять участие в каких-то соревнованиях, не важно какой будет результат, важны ощущение участия и радость спортивного общения. Быть школьным спортсменом должно быть не привилегией, а правом всех детей. Не пройдя через горнило спортивных соревнований, дети не научатся самым важным жизненным навыкам – дисциплине, концентрации внимания и владения своим телом в экстремальных условиях, при этом навыки восстановления, избегания травм и привычка хорошо питаться так же останутся за пределами восприятия.
В XIX веке японский просветитель и организатор современной системы образования профессор Дзюгаро Кано, создатель олимпийского вида спорта «дзюдо» утверждал, что желание человека к совершенствованию и здоровому образу жизни можно заложить в самом раннем возрасте. Благодаря такому подходу лучшие и высокооплачиваемые педагогические кадры и финансовые ресурсы были направлены на дошкольное образование, и Япония быстро стала одной из ведущих технологических и экономических мировых гигантов.
Профессор Кано считал, что спорт должен быть основой развития всех детей, а не только тех, кто имеет спортивные таланты. Подчеркивая важность раннего спортивного воспитания и образования, которые он считал двумя сторонами одной монеты – развития человека, Кано заметил, что раннее образование и спортивное воспитание позволяют достигать максимальных результатов при минимальных возможностях. В 2000 году это высказывание Кано было подтверждено научно, когда профессор Чикагского университета Джеймс Хекман получил Нобелевскую премию по экономике, доказав, что наибольший эффект в развитии экономики страны дают государственные инвестиции в раннее образование детей.
В социалистической России, несмотря на заявленную приверженность к равноправию граждан, существовала самая изощренная система элитизма, и школьный спорт не остался в стороне. С середины 1930-х годов в стране была создана система суперэлитных спортивных школ, которых к концу существования Советской власти было более 6 тысяч. Талантливых детей отбирали и тренировали в специализированных спортивных школах. Все это превратило спорт в обычной школе в второсортное физкультурное времяпровождение. Массовый школьный спорт фактически не существовал.
Этот печальный опыт Советского Союза в 1970—80-е годы был перенят многими странами мира, в которых стали создавать спортивные супершколы, памятуя олимпийские достижения первой «страны развитого социализма». Но скоро выяснилось, что в результате этого стремительно стали падать показатели здоровья школьников и интерес к спорту. Оказалось, что талантливые дети одним только своим присутствием могут поднять соревновательный уровень и вести других детей к лучшим спортивным результатам, сделать школьную спортивную жизнь увлекательным и интересным.
Спорт для всех начинается с школьных клубов
Если мы хотим, что бы наше общество было физически и морально здоровым, мы должны знать, что высокая мораль, этичность и здоровый дух – это производные здорового тела.
Если спорт станет неизменным спутником жизни для всех, все ощутят радость бытия. Вот поэтому «спорт для всех» должен стать лейтмотивом в области политики по продвижению здорового образа жизни.
Для реализации принципа «спорт для всех» именно школы должны стать эпицентром спортивной жизни, так, чтобы каждый школьник имел возможность участвовать независимо от его или её спортивных талантов в любом выбранном им виде спорта. Основными критериями школьной спортивной жизни должны быть участие и то, что этот спорт нравится. Если каждый школьник будет участвовать в этом движении, то, несомненно, в будущем он больше будет склонен вести активный здоровый образ жизни.
В странах, в которых самая высокая продолжительность жизни и преобладает здоровый образ жизни, таких как Германия, Швеция, Норвегия, Дания, Голландия, Финляндия, Австралия, Канада, Сингапур, Тайвань, Япония и Гонгконг, не существует специализированной системы спортивных школ, специальных государственных программ и даже инициатив по продвижению спорта в школах, и тем не менее они являются странами с самым здоровым населением в мире. Весь секрет кроется в максимальном развитии школьного спорта, который развивается в бесчисленных любительских школьных спортивных клубах, спортивных клубах местных общин.
В нашей стране школьная клубная и секционная система еще не получила должного развития. Для формирования школьного спорта необходимо способствовать созданию условия для клубной системы спорта, когда в каждой школе есть клубы по тем или иным видам спорта, где школьники имеют возможность соревноваться в той или иной школьной спортивной лиге, защищая честь своей школы на межшкольных первенствах, участвуя во внутришкольных соревнованиях. Только создав клубную школьную спортивную систему, мы сможем сделать спорт общедоступной и увлекательной формой деятельности для всех школьников.
Широкий круг вопросов, связанных с внедрением школьного спорта и внешкольной спортивной деятельности, требует всенародного обсуждения с привлечением тех, кто несет непосредственную ответственность за государственную политику внедрения здорового активного образа жизни, общественных организаторов, организаторов образования и других заинтересованных лиц. В первую очередь это вопросы кадрового обеспечения, так как школьный спорт невозможно будет развернуть без привлечения соответствующего кадрового потенциала.
В Якутии имеется несколько центров высшего спортивного образования, завоевавших хорошую профессиональную репутацию. Среди них флагманами являются Институт физической культуры Северо-Восточного федерального университета имени М.К.Аммосова и Чурапчинский государственный институт физической культуры и спорта.
Эти высшие учебные заведения могут развернуть широкую работу по обучению новых кадров – организаторов школьного спорта, людей с широкими знаниями, генералистов, способных привить базовые знания правильного тренировочного процесса и организации соревнований, хорошо знающих педагогику и психологию детского спорта. Совместно с Якутским педагогическим колледжем имени С.Ф.Гоголева эти институты могут создать серьезный задел в ближайшие годы и коренным образом изменить сложивщуюся ситуацию отсутствия профессиональных кадров в области развития школьного спорта.
Спорт всегда был спутником жизни якутян. Благодаря спорту мы воспитываем силу воли и ощущаем радость жизни, чтобы развиваться и процветать в нашем северном крае. Желанием усилить значение спортивного образа жизни были продиктованы шаги, принятые 1 сентября 1999 года, когда указом Президента Республики Саха четыре часа в неделю в школах были отведены занятиям физической культурой и началась работа по созданию школьной спортивной клубной системы.
Сегодня необходимо не только обращать внимание на количество часов, отведенных спорту, но и изменить форму проведения этих часов. Я бы предложил рассмотреть схему «5 на 5»: пять месяцев, с ноября по середину марта, отвести одной группе спортивной активности и назвать их «зимний спорт», а месяцы март, апрель, май и сентябрь, октябрь обозначить как «спорт в природе», проводить их на свежем воздухе в виде игр и Веселых стартов. В таком случае можно проводить два раза в год школьные спартакиады, в сентябре—октябре и апреле—мае, создав для всех школьников спортивные события, венчающие периоды зимнего спорта и «спорта на природе».
Уникальность нашей циркумполярной цивилизации указывает на особое отношение северян к спорту, и это является универсальным подходом, присущим всем северным народам, которые смогли выжить в тяжелых природных условиях лишь благодаря недюжинным физическим возможностям и постоянному самосовершенствованию.
Предвосхищение будущего
Учитывая особое значение спорта в объединении и дружбе людей, его роль в формировании спортивного здорового образа жизни, предлагаю рассмотреть возможность Всемирных арктических зимних детско-юношеских спортивных игр по зимним олимпийским и циркумполярным традиционным видам спорта и посвятить их 100–летию образования нашей республики в 2022 году.
Международные спортивные игры «Дети Азии» создали беспрецедентую волну интереса к спорту среди школьников. Но прогресс не должен заканчиваться на этом, нужны усилия, чтобы олимпийские идеалы гениального отца олимпизма, барона Пьера де Кубертена, первого человека мира, человека будущего, предвидевшего возникновение новой глобальной человеческой цивилизации, претворились в жизнь во благо всех нас. Мы должны, следуя его заветам, воспитать нового гражданина мира, здорового и разносторонне развитого. Для этого спорт и искусства будут основой, а добрая воля людей – ветром, дующим в паруса надежды на счастливое и процветающее будущее человечества.
Для претворения идеалов олимпизма Международные детские спортивные игры «Дети Азии» должны вступить в «золотой период» своего развития, расширить список дисциплин новыми олимпийскими видами спорта, добавить интеллектуальные игры, особенно шахматы, способствующие развитию воображения и креативности, а также электронные спортивные игры, и самое, наверное, важное — осуществить мечту барона Пьера де Кубертена соединить спорт и искусство, открыв вместе со спортивными играми так называемые Дельфийские игры, художественные состязания юных любителей живописи, музыки, пения, поэзии и литературы. И наступит время, когда дети будут побеждать одновременно и в спортивных играх, и в художественных состязаниях, тогда можно сказать, что Игры «Дети Азии» — это предвосхищение будущего, открытие здорового начала для молодежи XXI века.
— Первый президент
Республики Саха Михаил НИКОЛАЕВ