В Саха политехническом лицее для школьников разработана целая программа по шести рабочим компетенциям. Это ювелирное, столярное, швейное, гончарное, парикмахерское, автомобильное дело. Самое важное, ученик может изучить все стадии производства, начиная с истории его становления, заканчивая знакомством с высококлассной техникой и работой на ней. По словам директора лицея Надежды Тимофеевой, это стало возможным благодаря гранту, на средства которого было приобретено отличное оборудование вплоть до современных станков, мини-пекарни, мини-пилорамы. Экспертами и преподавателями рабочих специальностей являются настоящие профессионалы-производственники.
Если в первые годы руководителя учебного заведения еще одолевали сомнения по поводу нужности и правильности проекта, то спустя год они отпали.
— Одиннадцатиклассницы к выпускным сшили такие модельные комплекты, что я была поражена! Некоторые выпускники открыли индивидуальные предприятия в индустрии красоты, мастерские по автоделу. Даже если это не станет их будущей профессией, то такие практические навыки им пригодятся в жизни, — уверена директор.
Окончательная точка была поставлена после посещения ряда политехнических школ Кореи. Корейские девятиклассники не хуже механиков ориентировались в устройстве автомобилей, а будущие сварщики и электромонтеры были практически готовыми специалистами среднего звена. Учителя же гордились, что 70% выпускников выбирают престижные рабочие профессии.
Опыт соседей
Познавательным для нас оказался опыт хабаровских коллег. Как рассказала ректор Института профессионального образования Надежда Щелкун, второй год у них работает межведомственный координационный совет по подготовке кадров, куда входят представители всех отраслевых министерств, Союза работодателей и законодательной Думы края. Совет собирается дважды в год и решает все возникающие вопросы, начиная с профориентации детей дошкольного возраста, заканчивая курсами повышения квалификации кадров.
В 2013 году в крае было создано 16 учебно-производственных кластеров, где задействованы университеты, школы, техникумы, учреждения дополнительного образования и даже детские сады.
— Кластеры оснащены современным оборудованием, чего не скажешь о школах, так что у учеников есть возможность не только увидеть все, но и непосредственно заниматься за всеми этими станками. 50% наших техникумов оснащены суперсовременным оборудованием, — рассказала Надежда Игнатьевна.
Поскольку на многих предприятиях упразднены учебно-производственные комбинаты, в Хабаровском крае создаются еще и специализированные центры компетенции, где школьники смогут пройти обучение по выбранным специальностям.
А у нас
В республике реализуется проект «Профессиональное будущее Якутии». Его цель – разработка и реализация новой модели профориентационной работы среди школьников. В рамках проекта изданы учебные пособия по многим отраслям производства. Следующим шагом стало создание одноименного портала, где можно узнать все о рабочих профессиях и учебных заведениях, где их можно получить.
Как отметила модератор «круглого стола», директор Республиканского центра развития дополнительного образования и детского движения Мария Петрова, в школах республики ведется обучение по 40 различным специальностям. Одни из самых востребованных – швея-мотористка, тракторист-моторист, оператор ЭВМ, водитель транспортного средства, овощевод.
В разговоре приняли участие также представители компании «My Tone», профориентационной школы «Я – инноватор» и Центра молодежного инновационного творчества «Орех». Молодые инноваторы внесли предложение привлечь к работе со школьниками представителей малого и среднего бизнеса, а также создать центры инновационного творчества, где каждый ребенок мог бы найти как единомышленников, так и занятие по душе под руководством опытных инструкторов.
Востребованность тех или иных специальностей меняется стремительно. Профессии, которые были нужны вчера, могут стать совершенно не нужными завтра. Этот вопрос волнует как самих учащихся, так и их родителей. В конце концов, мы учимся для того, чтобы быть востребованными на рынке труда. Рабочий будущего – это человек, разбирающийся в функционировании сложных автоматизированных систем. Именно сочетание инженерных знаний и ремонтных навыков позволит таким специалистам всегда найти себе достойное место.
