Петелька за петелькой
Не заметить большое здание по адресу: Сергеляхское шоссе, 10‑й км, невозможно. Новый спальный и несколько учебных корпусов разбросаны по всей территории. Утром на улице никого, дети на занятиях. Есть, оказывается, и подготовительный класс, в котором пятеро дошколят. Туда мы и зашли в гости.
— Вау! — радуются они, увидев незнакомых людей. С любопытством разглядывают аппаратуру фотокора Максима Тихонова и с удовольствием позируют, не забывая демонстрировать знания.
— А покажите, как я получилась! — кокетливо просит Софья Котельникова. Она только что у доски показала нам геометрические фигурки.
А у восьмиклассников урок труда. «Это у меня самый вяжущий класс», — говорит учительница Розалия Бочкарева. Мягкие игрушки, цветные коврики, теплые шарфики умеют мастерить не только девчонки, но и мальчишки. Вот и сегодня они с усердием склонились над работой, старательно вытягивая крючком петельку за петелькой.
— Я думаю, что умение вязать пригодится в жизни, смогу и для себя, и для родных что-то полезное сделать, — говорит Айвар Павлов.
У четвероклассников тем временем начинается урок ритмики. Ребята с энтузиазмом выполняют танцевальные па вместе с учительницей Туйарой Сивцевой и говорят, что пытаются делать их правильно. Вот мальчик вытягивает шейку, рядом другой, чтобы попасть в такт, от усердия аж высунул язык.
Третьеклассник Ваня Романов пришел на урок пораньше, невтерпеж ему.
— Я еще посещаю секцию самбо, люблю бегать, плавать в бассейне. Когда стану взрослым, пойду в пожарные спасать людей, — рассказывает он.

Трудно верить в чудеса
В школе 60 учеников. Все попали сюда по рекомендации психо-медико-педагогической комиссии и у многих тяжелые диагнозы. Лишенные родительского тепла, материнской любви, они с детства познали тяготы жизни. Есть здесь и дети, на глазах у которых отец убил мать. Каждая история — горькая судьба маленького человечка. Только здесь, в школе, ставшей им родным домом, они потихоньку отогреваются от потрясений, выпавших на их долю.
Игорь в интернате всего год, прибыл из другого района. От него дважды отказались приемные родители. Он уже не верит взрослым, перестал надеяться на чудо и, по словам учителей, ведет себя агрессивно.
— Это и понятно. Ребенку нанесена психологическая травма, ему тяжело примириться с мыслью, что оказался никому не нужным, — говорит социальный педагог Таисия Дьячковская. — Мы стараемся переломить ситуацию, помогаем пережить случившееся.
В школе семь сирот, у остальных родители лишены прав, есть и такие, от которых матери отказались еще в роддоме. Но, странное дело, какими бы ни были близкие люди, дети оправдывают их поступки. Горько слушать их небылицы про любящих родителей, у которых просто трудные жизненные обстоятельства, мешающие им быть вместе. На деле все до банального просто: мама и папа — алкоголики, лишенные родительских прав. Хотя есть и такие случаи, правда, крайне редко, когда, одумавшись, кто-то из них встает на путь истинный, находит в себе силы вылечиться, найти работу и забрать ребенка домой.
В этом году четверых забрали опекуны и еще четверых определили в приемные семьи. Учителя радуются и желают, чтобы все у них сложилось.
— Очень тяжело приспосабливаются к нашим условиям домашние дети. Была у нас одна девочка, круглая сирота, воспитывалась у бабушки, потом попала к нам. Она все время плакала, не могла привыкнуть к режиму, не слушалась воспитателей, плохо спала ночью, — рассказывают педагоги.
История имеет счастливое продолжение: девочку взяли на воспитание в приемную семью.

Первая — лучшая
В первой семье меня огорошили с порога: «А вы знаете, что наш старший брат Айаал Адамов‑Злой мамбет?» И пока я лихорадочно соображаю, девочки, заметив мое удивление, смягчаются: «Это сын нашей мамы!» Воспитателем здесь трудится Светлана Ильинична Адамова, поэтому ее сын здесь частый гость, помогает маме как может, делает мелкий ремонт. Весь его репертуар дети знают наизусть, даже спели нам пару песен.
— Мама, я пришла! — хлопнула дверь, и румяная от мороза Аня забежала в комнату, чмокнула в щечку Светлану Ильиничну.
Невооруженным глазом видно, как ее любят дети, ластятся к ней, обнимают. А она старается каждого приголубить, каждому уделить внимание. На одном из конкурсов Светлана Ильинична выиграла титул «Супермама».
К обеду девять детей семьи собираются на кухне, обедают и разбегаются: у кого-то классный час, у второго намечена беседа с воспитателем, третий торопится на спортивную секцию, а у малышей тихий час.
Дежурный Витя раскладывает тарелки, чашки. Сегодня в меню рассольник, морс, салат из помидоров. После мальчик сам помоет посуду, уберется на кухне. Так все дежурят по графику. Зарина кушает впопыхах, стоя. Она торопится к своей собачке Мухтару, недавно сломавшей лапу.
Здесь, как и в обычной семье, есть папа, так называют дети воспитателя Егора Егоровича Винокурова.
Обращаю внимание на увешанные рисунками, фотографиями, грамотами стены. Это достижения детей в разных видах деятельности. Мальчишки и девчонки окружают меня, теребят со всех сторон, каждый хочет поделиться радостью.
Десятиклассница Аня Попова — самая старшая в семье. Почти отличница (всего одна четверка в четверти), она помогает младшим в учебе, занимается спортом, любит рисовать, занимает призовые места в художественных конкурсах. Из девочек только она играет в футбол, в прошлом году удостоилась титула «Лучший нападающий». Также она победительница турнира по армрестлингу. Недавно была на президентской елке.
— Я была так счастлива! Деньги, что подарили, потрачу на благоустройство своей квартиры после школы. Я родом из Жатая, надеюсь, что там мне предоставят жилье. Хотела бы работать продавцом, — у подростка реальные мечты.
Но самая большая новость у мальчика-четвероклассника. Он в волнении мерит шагами просторный холл. Сегодня малыш уезжает домой. Папа образумился, восстановил родительские права и забирает сына.
— Я здесь прожил год, успел подружиться с ребятами. Буду скучать по ним, по школе, может, приеду навестить, — делится он.
Дома его ждет бабушка, а после они с отцом планируют забрать из детского дома младших брата и сестру. Пусть в их семье все будет хорошо!

Советы психолога
Ребенок — это отдельная планета
Лена Павлова, психолог Центра развития семейного устройства и социализации детей-сирот:

— Взять ребенка из детского дома в семью не так-то просто. У ребенка-сироты уже есть печальный опыт потери кровной семьи, предательства матери, порой негативный опыт проживания в казенном учреждении. Поначалу поведение ребенка может быть странным и даже пугающим. И это нормально, ведь у сироты нет опыта проживания в семье. Нужно знать и понимать, чего хочет он, как реагировать на слезы или протесты и что скрывается за таким поведением.
Бурное поведение всего лишь верхушка айсберга, за которым скрыто его истинное эмоциональное состояние. Чаще всего родителям трудно сразу принять чужого ребенка, но и в этом случае не стоит пугаться. Все приходит, в том числе и любовь, когда начинаешь заботиться о нем, понимать его.
При нашем центре существует школа приемного родителя. За эти годы мы помогли многим обрести уверенность в воспитании детей и сохранили их семьи.
В течение полутора месяцев учебы родители проходят психологические тренинги, обсуждают возможные ситуации, помогают друг другу преодолевать трудности, вместе с нашими специалистами приходят к пониманию своей задачи. Ведь многие берут детей из детдома, думая о себе, приближающейся старости. А взяв их, понимают, что ребенок — другая планета, с которой нужно найти контакт, понять и полюбить. Родители должны знать: они усыновляют детей для того, чтобы помочь им вырасти и состояться как личности.
Что касается малышей из коррекционных школ, существует предубеждение, что с ними особенно трудно. Конечно, возможно, им сложно учиться в вузах, но получить достойную рабочую специальность вполне по силам. Если их правильно воспитать, они успешно социализируются в обществе и смогут стать ответственными работниками, хорошими родителями и верными друзьями. Эти дети более отзывчивы, дружелюбны, благодарны и очень сильно нуждаются в любви.

Цифры
В Якутии сегодня

2341 ребенок с ограниченными возможностями здоровья учится в общеобразовательных школах;
1274 особых ребёнка учатся на дому;

1168 — проходят дистанционное обучение.
2200 детей обучаются в специальных (коррекционных) образовательных школах.
4 школы являются государственными: для глухих; для слабослышащих, слабовидящих и поздноослепших детей; для детей с тяжелыми нарушениями речи; для детей с умственной отсталостью.
18 школ являются муниципальными: 12 — для обучающихся с умственной отсталостью; 4 — для детей с задержкой психического развития; 1 — специальная начальная школа-сад для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата; 1 — школа-сад для слабовидящих и поздноослепших детей.

Нововведение
Маткапитал в помощь
Семьи, воспитывающие детей-инвалидов, теперь смогут потратить материнский капитал на покупку товаров и услуг для их социальной адаптации и интеграции. Деньги можно использовать на реабилитацию как родных, так и усыновленных детей. Это могут быть пандусы, специальные поручни в квартире, функциональные кровати, массажные столы, велосипеды для малышей с ДЦП, подъемные устройства, дисплеи, клавиатуры со шрифтом Брайля и другое.
Закон вступил в силу 1 января 2016 года. В ближайшее время может появиться еще один способ использования маткапитала — оплата услуг няни или частного детского дома.