На днях в центре состоялся День открытых дверей для горожан. Оказалось, что и в Якутске очень много желающих разобраться, чем помочь своему ребенку-школьнику, как найти общий язык с подростком, проверить правильно ли развивается малыш. За это не надо платить деньги. Главное для центра, являющегося Региональной стажировочной площадкой по реализации мероприятий Федеральной целевой программы развития образования, — успешная социализация детей.
Согласовать со специалистами удобное для консультации время можно по телефону 42-34-97 или придя по адресу: г. Якутск, ул.Ломоносова, 35, коттедж №5.
Мама учится играть
Маленькая Дайаана, сидя вместе с мамой на ковре, по просьбе психолога сосредоточенно раскладывает по цвету кубики, вытирает кукле нос, составляет из палочек треугольник, закрывает подходящими по размеру крышками картонные коробочки, отвечает на вопросы…
— Для двухлетней малышки очень даже неплохо, — комментирует учитель-дефектолог службы практической психологии центра Алена Павлова, — видно, что дома с ней занимаются.
Мы только начинаем работать с ребятишками до четырех лет. Цель психолога — определить уровень развития ребенка, научить пап и мам играть и взаимодействовать с ним. Логопед помогает малышу наладить общение с окружающими доступными ему средствами коммуникации, дефектолог — сформировать необходимые знания и умения, организуя оптимальную среду для познания мира.
Сегодня к нам пришли ответственные родители, которые понимают, что успешность ребенка в будущем закладывается в самом раннем возрасте. Ведь бывает, что дети идут в школу, не только не умея различать цвета, что с легкостью делала Дайаана, но и говорить.
В ближайшее время в центр поступит программа «KIT RCDI». Это вопросники, которые заполняют родители. Последующая компьютерная обработка выдает, в чем сильные стороны ребенка, где норма, какие проблемы, что нужно подогнать, развивать.
Чемоданы с сюрпризом
Деревянный комод с семью ящиками-чемоданами, стоящий возле двери в кабинете психологов, называется «Пертра». В чемоданах игровые наборы, предназначенные для стимулирования внимания, памяти, мышления, эмоций, координации движений, речи детей до 9-й лет.
Приходящие сюда ребята кладут на мягкий ковер деревянную доску — игровое поле, взрослый вытаскивает один из чемоданов. Если на нем написано «Конструкция», то на поле «прокладываются» улицы и организуется движение «транспорта», таким образом, развивается восприятие положения в пространстве и взаимосвязь пространственных объектов. «Классификация» позволяет раскладывая разноцветные детали, каждый раз получать новые виды геометрических фигур. «Математика» — сравнивать, классифицировать, пересчитывать, давая представление о множестве, числе и его составе. У каждого игрового набора своя изюминка.
В итоге развиваются координация движений пальцев, их сила и ловкость, что помогает при письме. Ребенок втягивается в исследовательскую деятельность, учится концентрироваться, анализировать, принимать решение. В парных и коллективных играх вырабатывается способность отстаивать свое мнение и уважать чужое, преодолевать разногласия.
Выбрать смайлик
В соседнем кабинете мальчик лет десяти вместе с мамой сидит перед компьютером. На экране возникает картинка, показывающая различные жизненные ситуации. Школьник должен выбрать эмоции, которые она у него вызывает и нажать на соответствующий смайлик.
К нам подходит заведующая Службой практической психологии Надежда Макарова: «Сейчас проводится диагностика на школьную адаптацию, тесты по школьной тревожности». Они разработаны отдельно для мальчиков и для девочек.
— Можно ли пройти такой же тест в Интернете и все понять про себя или своего ребенка?
— Нет, грамотную интерпретацию дает только квалифицированный специалист, он же поможет справиться с ситуацией.
Люди приходят в центр с разными вопросами и сложными проблемами. Бывает, что «ноги» у детских проблем «растут» из супружеских отношений родителей. Для обсуждения их оборудованы две маленькие, уютные комнаты, располагающие к конфиденциальным разговорам.
Психиатр — это не страшно
Бытует мнение, что в Республиканскую психолого-медико-педагогическую комиссию никто добровольно не обращается, туда лишь направляют, когда хотят вывести ребенка из школы. На самом деле, задать несколько вопросов психиатру Татьяне Сивцевой и дефектологу, олигофренопедагогу Гераиде Ордаховой нам удалось лишь во время небольшой паузы между приемами посетителей Дня открытых дверей.
— К нам действительно направляют детей из школ, улусов, но могут самостоятельно обратиться родители или опекуны ребенка, — говорят эксперты. — Сейчас очень много ребятишек с нарушениями поведения и эмоционально-волевой сферы, то есть неуправляемых, тревожных, мнительных, беспокойных, не желающих учиться в школе. В первом классе ходят по аудитории, кукарекают, залезают под парту. Отчего так происходит, определяет комиссия, куда входят дефектолог, психолог, логопед, психоневролог и детский психиатр. Решение выносится коллегиально. Но это консультативная работа, никакого «клейма» или «диагноза».
Можно выяснить проблемы гиперактивности, страхов, неврозов в приватной беседе с психиатром. Посоветоваться с психологом по поводу ночных страхов ребенка. Родителю выдается памятка, где рекомендуются специалисты, к которым можно обратиться, количество индивидуальных занятий.
— Сегодня отменено тестирование при поступлении в школу, которое худо-бедно помогало определить, потянет ли ребенок, к примеру, программу повышенного уровня. Как вы считаете, оправдывает ли себя такой шаг?
— Нужно просвещать родителей, которые должны иметь базовые знания об интеллектуальном состоянии своего ребенка. Ведь как получается, в первый класс идут вроде умненькие дети, а в четвертом, по статистике, 30-40 % не успевают. Дети не справляются с программой, теряют интерес к учебе. Причин много: состояние здоровья, двуязычие, смена учителей. Очень много к нам обращается выходцев из Средней Азии, которые даже не знают русского языка.
В нашей службе практической психологии по желанию родителей проводят тестирование на определение склонностей к тем или иным наукам. Поэтому все в ваших руках.
Снять стресс
Еще одна, наверно, самая необычная в центре комната — кабинет биологической обратной связи. На столе компьютер, провода, датчики.
Сотрудник отдела профилактики аддиктивного (зависимого) поведения, социальный педагог Светлана Неустроева предлагает опробовать программу «Комфорт», разработанную в Санкт-Петербургской научно-производственной фирме «Амалтея». С одной стороны она предназначена для психодиагностики, с другой для снятия тревог, страхов, стрессов, депрессий, агрессии и профилактики этих состояний, логопедической коррекции, повышения концентрации внимания и работоспособности, развития личности.
На запястья рук, один из пальцев, спину закрепляют датчики, проводки от которых связывают меня с компьютером, на экране которого сразу же возникают данные пульса, температуры, кардиоритма, частоты дыхания. С помощью программы, или вернее, тренажера, посланные моим организмом сигналы преобразуются в цветной столбик, высоту которого я могу регулировать, контролируя дыхание. Чтобы услышать в наушниках приятную музыку, нужно расслабиться и успокоиться. Для малышей предусмотрено игровое биоуправление с мультипикацией. То есть у человека появляется возможность сравнить свои субъективные ощущения с объективными данными и управлять физиологическими параметрами. Тот же аутотренинг, но интереснее и эффективнее. Конечно, все проходит при участии психотерапевта, подсказывающего как себя вести в процессе тренировки, как применять полученные навыки в повседневной жизни.
У ребенка, занимающегося по этой программе, меняется отношение к своему здоровью, он учится противостоять стрессу (что, к примеру, поможет на экзамене), снижается фиксация на своих переживаниях, происходит активизация скрытых резервов организма, повышается самооценка.
